Giáo án Toán lớp 3 Bảng nhân 3 - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp

- GV đọc câu ca dao:

Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.

- GV giới thiệu hình ảnh kiềng ba chân cùng công dụng và nơi sử dụng (một số vùng quê).

- GV: Mỗi cái kiềng này có mấy chân?

-Hãy viết phép nhân tính số chân của 7 cái kiềng rồi tìm kết quả của phép nhân.

3 × 7 = ?

- GV nói tác dụng của bảng nhân:

Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc đếm

thêm, việc này tốn thời gian. Nếu ta thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng nhân đó thì

sẽ dễ dàng tìm được kết quả của các phép nhân trong bảng.

- GV giới thiệu bài mới.

- HS lắng nghe

- HS quan sát

3 chân

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 21

(HS cũng có thể đếm thêm 3 để tìm kết quả phép nhân. (3, 6, 9, 12, 15, 18, 21)

3 × 7 = 21

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (12 phút)

2.1 Hoạt động 1 (7 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Thành lập bảng nhân 3

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm 4

- GV giới thiệu bảng nhân 3 chưa có kết quả, HS nhận biết thừa số thứ nhất là 3, thừa số thứ hai là số lần lượt từ 1 đến 10.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- Các em có thể tìm kết quả phép nhân theo nhiều cách.

Ví dụ:

+ 3 × 1

3 chấm tròn được lấy 1 lần

→ 3 × 1 = 3.

Số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó.

+ Mỗi phép tính nhân con lại trong bảng:

   Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau.

   Lấy tích ngay trước đó cộng thêm 3.

   Đếm thêm 3

(3, 6, 9, 12; 3 × 4 = 12).

- GV hoàn thiện bảng nhân.

- GV: Các em có nhận xét gì về hai tích liền nhau?

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm 4, tìm kết quả hai phép nhân liên tiếp trong bảng (theo phân

công của GV).

- HS lắng nghe

- HS thông báo kết quả

- HS nhận biết hai tích liền nhau hơn kém 3 đơn vị.