Trắc nghiệm Sinh học 11 Kết nối tri thức Bài 3 (có đáp án): Thực hành: Trao đổi nước và khoáng ở thực vật

Trang trước Trang sau

Với 19 câu hỏi trắc nghiệm Sinh học 11 Bài 3: Thực hành: Trao đổi nước và khoáng ở thực vật sách Kết nối tri thức có đáp án và lời giải chi tiết đầy đủ các mức độ sẽ giúp học sinh lớp 11 ôn luyện trắc nghiệm Sinh 11.

PHẦN I. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM NHIỀU LỰA CHỌN

Câu 1: Nguyên lí của thí nghiệm chứng minh quá trình hấp thụ nước ở rễ là dựa vào

A. sự thay đổi chiều cao của cây trước và sau thời gian thí nghiệm.

B. sự thay đổi màu sắc của giấy cobalt chloride trước và sau thời gian thí nghiệm.

C. sự thay đổi màu của nước trong ống nghiệm trước và sau thời gian thí nghiệm.

D. sự thay đổi lượng nước cung cấp cho cây trước và sau thời gian thí nghiệm.

Câu 2: Trong thí nghiệm chứng minh quá trình vận chuyển nước ở thân, có thể sử dụng hóa chất nào dưới đây?

A. Dung dịch H2SO4.

B. Dung dịch màu thực phẩm.

C. Dung dịch KOH.

D. Dung dịch NaOH.

Câu 3: Vì sao trong thí nghiệm chứng minh quá trình vận chuyển nước ở thân nên lựa chọn hoa có màu trắng?

A. Vì hoa có màu trắng sẽ giúp dễ dàng quan sát kết quả hơn các loại hoa màu khác.

B. Vì hoa có màu trắng có tốc độ thoát hơi nước cao hơn các loại hoa màu khác.

C. Vì hoa có màu trắng có tốc độ vận chuyển nước cao hơn các loại hoa màu khác.

D. Vì hoa có màu trắng có tốc độ hấp thụ nước cao hơn các loại hoa màu khác.

Câu 4: Trong thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước, nếu cắm cành hoa hồng trắng vào dung dịch màu tím thì

A. lá cây sẽ chuyển sang màu đỏ.

B. cánh hoa sẽ chuyển sang màu tím.

C. kích thước cánh hoa sẽ tăng lên.

D. kích thước lá cây sẽ tăng lên.

Câu 5: Từ kết quả thí nghiệm chứng minh quá trình thoát hơi nước ở lá, ta thấy giấy cobalt chloride chuyển

A. từ màu xanh thành màu hồng.

B. từ màu xanh thành màu cam.

C. từ màu xanh thành màu vàng.

D. từ màu hồng thành màu xanh

Câu 6: Ở thí nghiệm chứng minh quá trình thoát hơi nước ở lá, vì sao mặt dưới của lá có sự chuyển màu nhanh và đậm hơn mặt trên?

A. Do mặt dưới có ít khí khổng hơn mặt trên.

B. Do mặt dưới có lớp cutin dày.

C. Do mặt dưới có nhiều khí khổng hơn mặt trên.

D. Do mặt trên có nhiều khí khổng hơn mặt dưới.

Câu 7: Khi quan sát tiêu bản tế bào biểu bì mặt dưới của lá thài lài tía, thấy xuất hiện các cấu trúc gồm hai tế bào hình hạt đậu úp vào nhau. Các cấu trúc này là loại tế bào nào của lá?

A. Tế bào mô giậu.

B. Tế bào biểu bì.

C. Tế bào mạch gỗ.

D. Tế bào khí khổng.

Câu 8: Để quan sát rõ tế bào khí khổng, cần phải lưu ý điều gì khi tách lớp biểu bì?

A.Cần phải tách lớp biểu bì thật ngắn.

B. Cần phải tách lớp biểu bì thật dài.

C. Cần phải tách lớp biểu bì thật dày.

D. Cần phải tách lớp biểu bì thật mỏng.

Câu 9: Khi tưới nước chăm sóc cây, tưới nước hợp lí sẽ

A. làm cây mất cân bằng nước.

B. giúp cây ra hoa trái mùa vụ.

C. đảm bảo trạng thái cân bằng nước trong cây.

D. giúp cây sinh trưởng tốt mà không cần bổ sung chất dinh dưỡng.

Câu 10: Biểu hiện của cây khi bị mất cân bằng nước là

A. gân lá và lá chuyển màu nâu.

B. cây bị còi cọc, chóp lá hóa vàng.

C. lá có vết hoại tử.

D. cây héo, lá rụng dần, thậm chí là chết.

Câu 11: Thủy canh và khí canh là phương pháp

A. trồng cây trên đất, dinh dưỡng được cung cấp cho cây dưới dạng các chất khoáng hòa tan trong dung dịch trồng cây.

B. trồng cây không cần đất, dinh dưỡng được cung cấp cho cây dưới dạng các chất khoáng hòa tan trong dung dịch trồng cây.

C. trồng cây trên đất, dinh dưỡng được cung cấp cho cây dưới dạng phân bón.

D. trồng cây không cần đất, chỉ cần tưới nước cho cây.

Câu 12: Trong thí nghiệm chứng minh quá trình vận chuyển nước ở thân, khi dùng dao cắt ngang phần thân và quan sát thì thấy xuất hiện những chấm có màu đậm trùng với màu của dung dịch nước màu. Những chấm có màu đậm này chính là

A. mạch gỗ của thân.

B. biểu bì của thân.

C. mạch rây của thân.

D. khí khổng của thân.

Câu 13: Trong thí nghiệm chứng minh quá trình hấp thụ nước ở rễ, vì sao phải nhỏ một giọt dầu vào mỗi ống nghiệm?

A. Để rễ cây có thể hấp thụ dầu.

B. Để rễ cây có thể hấp thụ được nhiều nước hơn.

C. Để tăng cường sự thoát hơi nước.

D. Để tránh sự thoát hơi nước.

Câu 14: Trong thí nghiệm chứng minh lá thoát hơi nước, khi đặt giấy đã tẩm dung dịch CoCl2 vào lá cần dùng lam kính bao bên ngoài giấy và dùng kẹp giữ nhằm mục đích

A. ngăn cản sự ảnh hưởng của độ ẩm trong không khí làm ảnh hưởng đến tính chính xác của thí nghiệm.

B. ngăn cản sự ảnh hưởng của nồng độ O2 trong không khí làm ảnh hưởng đến tính chính xác của thí nghiệm.

C. ngăn cản sự ảnh hưởng của nồng độ CO2 trong không khí làm ảnh hưởng đến tính chính xác của thí nghiệm.

D. ngăn cản sự ảnh hưởng của nồng độ cường độ ánh sáng làm ảnh hưởng đến tính chính xác của thí nghiệm.

Câu 15: Đâu không phải là ưu điểm của phương pháp khí canh so với phương pháp trồng cây trên đất?

A. Ít bị tấn công bởi sâu bệnh hại.

B. Tiết kiệm diện tích, năng suất tăng.

C. Tiết kiệm nước; kiểm soát được nguồn chất dinh dưỡng đầu vào, tránh dư thừa.

D. Chi phí đầu tư cao, kĩ thuật canh tác cao.

PHẦN II. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI

Câu 1. Mỗi nhận định sau đây là đúng hay sai khi nói về thí nghiệm chứng minh sự hút nước ở rễ cây?

a. Sử dụng dung dịch màu để đánh dấu và quan sát đường đi của nước trong hệ mạch của cây để chứng minh sự hút nước của rễ.

b. Dựa vào sự thay đổi mực nước trong cốc trước và sau thí nghiệm để chứng minh sự hút nước của rễ.

c. Cây lúa và cây thanh long có nhu cầu nước như nhau.

d. Tưới nước hợp lí sẽ đảm bảo trạng thái cân bằng nước trong cây.

Câu 2. Khi nói về quá trình thoát hơi nước ở cây, những nhận định dưới đây là đúng hay sai?

a. Cây chủ yếu thoát hơi nước qua bề mặt lá

b. Quá trình thoát hơi nước là động lực của dòng vận chuyển trong cây.

c. Thoát hơi nước qua khí khổng có vận tốc nhỏ hơn thoát hơi nước qua lớp cutin.

d. Khi chuyển một cây gỗ lớn đi trồng một nơi khác, người ta cắt bỏ hết lá nhằm giảm tối đa lượng nước thoát ra, tránh cho cây bị thiếu nước.

PHẦN III. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TRẢ LỜI NGẮN

Câu 1. Trong các bước dưới đây, có bao nhiêu bước thuộc thí nghiệm chứng minh sự vận chuyển nước trong thân?

(1) Ngắt toàn bộ lá của 1 cây, nhỏ vào mỗi ống nghiệm 1 giọt dầu để tránh thoát hơi nước, đánh dấu mực nước ban đầu đặt ở nơi thoáng gió.

(2) Cắm 1 cành hoa trắng vào cốc chứa dung dịch màu (tím/ đỏ/ xanh); cắm 1 cành hoa trắng vào cốc nước thường đối chứng.

(3) Sau một thời gian, quan sát mực nước và màu sắc của hoa ở 2 cốc (cốc chứa dung dịch màu và cốc nước thường).

(4) Đặt 1 cây hoa vào ống nghiệm chứa nước, mực nước chạm đến phần gốc; bố trí 1 ống nghiệm đối chứng không có cây.

Câu 2. Trong các nội dung thực hành thí nghiệm sau, có bao nhiêu nội dung của thí nghiệm thực hành tưới nước chăm sóc cây?

(1) Trồng 3 cây cùng loài, cùng độ tuổi vào 3 chậu có kích thước giống nhau.

(2) Tưới nước cho cây theo 3 chế độ: chậu 1 không tưới nước, chậu 2 tưới nước vào buổi sáng, chậu 3 tưới nước vào sáng và chiều tối, mỗi lần tưới ngập đất trong chậu.

(3) Sau 1 tuần, quan sát, so sánh hình thái của cây ở 3 chậu thí nghiệm và rút ra nhận xét.

(4) Quan sát hình dạng, trạng thái đóng, mở của khí khổng.

Xem thêm câu hỏi trắc nghiệm Sinh học lớp 11 Kết nối tri thức có đáp án hay khác:

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 11 hay khác:

Trang trước Trang sau
Giải bài tập lớp 11 Kết nối tri thức khác