Giáo án Toán lớp 3 Cộng nhẩm, trừ nhẩm - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (7 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.

- GV cho HS chơi “Đố bạn” (cộng nhẩm – trừ nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 100 và các số tròn trăm trong phạm vi 1 000).

Ví dụ: GV hướng dẫn:

+ Quản trò nói: “Đố bạn, đố bạn.”

+ HS: Đố gì? Đố gì? QT: 800 + 100 = ?         + HS biết xung phong phát biểu: 900.

* Tương tự quản trò ra các câu đố tiếp theo.

+ Quản trò nói: “Đố bạn, đố bạn.”

+ HS: Đố gì? Đố gì? 

Quản trò nói: 60 – 30 = ?      

- GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào nội dung bài học: Cộng nhẩm, trừ nhẩm.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ:

- HS lắng nghe cách chơi.

+ HS biết xung phong phát biểu: 900.

+ HS biết xung phong phát biểu: 30

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (15 phút)

a. Mục tiêu: HS hiểu được cách cộng nhẩm, trừ nhẩm trong một số trường hợp đơn giản.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, động não, cá nhân, cả lớp.

• Cộng nhẩm, trừ nhẩm

- GV chia lớp thành 4 nhóm.

- GV hướng dẫn thực hiện:

Bước 1: Mỗi nhóm thực hiện một phép tính (trong phần bài học)

54 + 3    

57 – 3     

54 + 30        

84 – 30.

Bước 2: HS chia sẻ cùng nhau và thống nhất cách tính nhẩm.

– GV tổ chức cho HS sửa bài. HS (mỗi nhóm/phép tính).

– Sau mỗi phép tính, GV cùng HS thao tác (vừa vấn đáp, vừa viết trên bảng lớp như SGK).

+  54 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- GV vừa vấn đáp, vừa viết lên bảng lớp.

4 + 3 = 7

54 + 3 = 57

+ Tương tự như vậy GV hỏi các phép tính còn lại.

+  57 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

7 - 3 = 4

50 + 4 = 54

– GV kết luận: Số chục cộng (trừ) số chục, số đơn vị cộng (trừ) số đơn vị.

• Thực hành

Bài 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu chung

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV gọi HS chia sẻ kết quả.

– GV nhận xét, sửa bài, khuyến khích HS nêu cách trình bày.

Ví dụ: 630 + 50

              3 chục + 5 chục = 8 chục

              630 + 50 = 680

Bài 2:

- GV cho HS đọc yêu cầu chung

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

– GV gọi HS chia sẻ kết quả.

– GV nhận xét, sửa bài, khuyến khích HS nêu cách trình bày

Ví dụ:

69 – 5 = 64

9 – 5 = 4

60 + 4 = 64

– HS làm việc theo nhóm bốn thực hiện các yêu cầu của GV.

- Các nhóm HS thảo luận và thực hiện vào phiếu học tập.

- Đại diện các nhóm trình bày theo yêu cầu của GV

- HS nghe giảng và trả lời

+ 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị.

+ 57 gồm 5 chục và 7 đơn vị.

- HS đọc: Tính nhẩm.

- HS làm bài cá nhân.

- HS chia sẻ kết quả.

a) 21 + 8 = 29

6 + 72 = 78

b) 42 + 20 = 62

80 + 15 = 95

c) 630 + 50 = 680

10 + 470 = 480

- HS lắng nghe.   

- HS đọc: Tính nhẩm.

- HS làm bài cá nhân.

- HS chia sẻ kết quả.

a) 69 – 5 = 64

18 – 7 = 11

b) 37 – 20 = 17

92 – 10 = 82

c) 190 – 60 = 30

840 – 40 = 800

- HS lắng nghe.