Giáo án Tập đọc: Có chí thì nên (mới, chuẩn nhất) - Giáo án Tiếng Việt lớp 4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: (3p)

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền?

+ Nêu nội dung bài học

- GV dẫn vào bài mới

+ Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, có trí nhớ lạ thường. . . . 

- HS đọc nội dung bài học. 

2. Luyện đọc: (8-10p)

* Mục tiêu: Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.

* Cách tiến hành: 

-  Gọi 1 HS  đọc bài (M3)

- GV lưu ý giọng đọc: Các câu tục ngữ đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rại mang tính chất của một lời khuyên.

- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các HS (M1) 

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (đã quyết, hãy lo bền chí, câu chạch, câu rùa, sóng cả,...,...,...)

 - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4) → Cá nhân (M1) → Lớp

- Giải nghĩa từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã (đọc phần chú giải)

- HS đọc nối tiếp  lần 2 theo điều khiển của nhóm trưởng

- Các nhóm báo cáo kết quả đọc

-  1 HS đọc cả bài (M4)

3.Tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

 + Dựa vào nội dung các câu tục ngữ trên, hãy xếp chúng vào các nhóm?

• Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định sẽ thành công
• Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn
• Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn. 

+ Cách diễn đạt các câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho là đúng?

+ Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ về biểu hiện một HS không có ý chí. 

- Nội dung của các câu tục ngữ?

* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn, bài. 

- GV ghi nội dung lên bảng

- 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài

- HS tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu hỏi

- TBHT điều hành hoạt động báo cáo:

+ Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu)

   - Có công mài sắt có ngày nên kim. 

+ Có vần có nhịp cân đối cụ thể: 

- Ai ơi đã quyết  thì hành/

Đã đan thì lận tròn vành mới thôi. !

- Thua keo này/ bày keo khác. 

+ Có hình ảnh. 

*Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim. 

*Người đan lát quyết  làm cho sản phẩm tròn vành. 

*Người kiên trì câu cua. 

*Người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn. 

+ HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên trong học tập, cuộc sống, vượt qua những khó khăn gia đình, bản thân. 

- Những biểu hiện của HS không có ý chí: 

*Gặp một bài tập khó là bỏ luôn, không có gắng tìm cách giải. 

* Thích xem phim là đi xem không học bài. 

* Trời rét không muốn chui ra khỏi chăn để đi học. 

* Hơi bị bệnh là muốn nghỉ học ngay. 

* Bị điểm kém là chán học. 

* Gia đình có chuyện không may là ngại không muốn đi học. 

*Thấy trời nắng, muốn ở nhà, nói dối bị nhức đầu để trốn học. 

Nội dung: Các câu tục ngữ khuyên chúng ta: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. 

- HS ghi lại nội dung bài

3. Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung bài.

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp

+ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài

- GV nhận xét chung

4. Hoạt động ứng dụng (1 phút)

- Em học được điều gì qua các câu tục ngữ?

- Liên hệ, giáo dục ý chí vươn lên trong học tập và cuộc sống

5. Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- 1 HS nêu lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Lớp nhận xét, bình chọn.

- HS liên hệ

- Sưu tầm các câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao cùng chủ đề.