Giáo án Về thăm bà lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

* Giới thiệu tên chủ điểm

- GV giới thiệu tên chủ điểm: Mảnh ghép yêu thương.

- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ về tên chủ điểm.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Ý nghĩa tên chủ điểm –mảnh ghép yêu thương:

+ Hình thành ở HS các phẩm chất nhân ái, trung thực và trách nhiệm.

+ Biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ, chú ý đến cảm xúc của bạn bè, người thân.

+ Có tinh thần tương thân, tương ái, ý thức hơn về trách nhiệm của HS với người thân, bạn bè, thầy cô và đối với cộng đồng, tích cực tham gia các hoạt động thể hiện tinh thần tương thân tương ái.

* Giới thiệu bài học

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ: Nói về một lần em đi thăm họ hàng hoặc người thân.

- GV tổ chức cho HS xem tranh, liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh. HS đọc tên bài và nêu phán đoán nội dung bài đọc.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài đọc: Bài 1 - Về thăm bà.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- Lắng nghe GV đọc mẫu: đọc phân biệt giọng nhân vật, giọng người dẫn chuyện thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả đặc điểm của con người, mái nhà, từ ngữ miêu tả hình dáng, hành động, trạng thái, cảm xúc của Thanh và bà. Giọng Thanh xúc động, yêu thương, thể hiện thái độ yêu quý, kính trọng bà; giọng bà nhẹ nhàng, âu yếm, đầy mến thương,...

- GV hướng dẫn HS đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

+ Từ khó: Bát Tràng, mừng rỡ, âu yếm, mát rượi, thong thả, sẵn sàng.

+ Một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

Trên con đường lát gạch Bát Tràng rêu phủ,/ những vòng ánh sáng/ lọt qua vòm cây/ xuống nhảy múa theo chiều gió.//

Thanh rút khăn lau mồ hôi trên trán/ rồi thong thả/ đi bên bức tường hoa thấp chạy thẳng đến đầu nhà.//

Tuy vậy,/ Thanh cảm thấy/ chính bà che chở cho mình/ như những ngày còn nhỏ.//?

Lần nào trở về với bà,/ Thanh cũng thấy thong thả/ và bình yên như thế.//

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đọa, bài đọc trong nhóm và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành bốn đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “ngừng lại trên bậc cửa”.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “kẻo nắng, cháu”.

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến “kẻo mệt”.

+ Đoạn 4: Còn lại.

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép để thuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hoạt động nhóm.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng ghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc từ khó.

- HS đọc bài.