Giáo án Toán lớp 5 Bài 62: Thể tích của một hình - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

* Phương pháp: Thực hành.

* Hình thức tổ chức: Tập thể cả lớp, cá nhân.

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát và nói cho bạn nghe thông tin của bức tranh:

- Các em hiểu “sự chiếm chỗ trong không gian” là gì?

Từ đó, GV giới thiệu: “Có một khái niệm toán học liên quan đến “sự chiếm chỗ trong không gian” của một hình khối, đó là “thể tích” của hình khối đó”

- GV dẫn dắt HS: “Trong bài học này, chúng ta sẽ tìm hiểu thể tích của một hình khối, cách xác định thể tích đó. Bài mới: Bài 62. Thể tích của một hình!”

- HS quan sát, tìm hiểu.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động khám phá

* Mục tiêu:

- Nhận biêt được các kích thước của hình khối đã học;

- Nhận biết được thể tích của một hình.

* Cách tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh đầu tiên và yêu cầu HS quan sát.

- GV đặt câu hỏi:

+ Hình trên gồm những hình khối gì?

+ Vị trí của hai hình khối như thế nào?

- GV nhận xét: “Khi đó, ta nói Thể tích hình lập phương bé hơn thể tích hình hộp chữ nhật và ngược lại.”

- GV chiếu tiếp hình ảnh thứ hai:

- GV đặt câu hỏi:

+ Các hình khối tạo lên hình A và hình B là hình khối gì?

+ Các hình khối đó có kích thước như thế nào?

+ Hình A gồm mấy hình lập phương nhỏ ghép lại?

+ Hình B gồm mấy hình lập phương nhỏ?

+ Ta có nhận xét như thế nào về số hình lập phương nhỏ của mỗi hình.

- GV nhận xét: “Khi đó ta nói thể tích hình A bằng thể tích hình B”

- GV chiếu tiếp hình ảnh thứ ba và đặt câu hỏi:

+ Hình P gồm bao nhiêu hình lập phương nhỏ.

+ Hình M có bao nhiêu hình lập phương nhỏ?

+ Hình N gồm bao nhiêu hình lập phương nhỏ?

+ Ta nhận xét như thế nào về số hình lập phương nhỏ ở mỗi hình?

- GV nhận xét: “Khi đó, ta nói thể tích hình P bằng tổng thể tích hình M và hình N.”

- GV cho HS thảo luận nhóm rồi hệ thống lại kiến thức, gọi 2 - 3 nhóm trình bày kết quả có thể bằng sơ đồ tư duy hay liệt kê.

- GV nhận xét và chốt lại kiến thức.

- GV cho HS nhắc lại

- HS trả lời câu hỏi của GV:

+ Hình lập phương, hình hộp chữ nhật

+ Hình lập phương nằm hoàn toàn trong hình hộp chữ nhật.

- HS lắng nghe và ghi chép vào vở.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Hình lập phương

+ Bằng nhau.

+ 4 hình lập phương nhỏ.

+ 4 hình lập phương nhỏ.

+ Bằng nhau.

- HS lắng nghe và ghi chép vào vở.

- HS trả lời câu hỏi:

+ 8 hình.

+ 2 hình

+ 6 hình.

+ Số hình lập phương ở hình E bằng tổng số hình lập phương của hình C và hình D.

- HS lắng nghe và ghi chép vào vở.

- HS nhắc lại kiến thức.