Giáo án Toán lớp 3 Giảm một số đi một số lần - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi “Gió thổi”, cả lớp.

- Gió thổi, gió thổi!

- Lúc đầu có 22 con sếu, gió thổi 11 con sếu bay đi. Hỏi còn lại bao nhiêu con sếu?

- Hãy nhận xét số sếu hiện tại với số sếu ban đầu.

- GV: Lúc đầu có 22 con sếu, lúc sau có 11 con. Ta nói số con sếu đã giảm đi một nửa.

- GV giới thiệu bài mới “Giảm một số đi một số lần”.

- Thổi gì? Thổi gì?

- Còn lại 11 con sếu.

- Số con sếu giảm đi một nửa.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, lặp lại.

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới  (30 phút)

2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực hiện phép tính và thể hiện bằng sơ đồ đoạn thẳng giảm một số đi một số lần.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận; cá nhân, nhóm.

- GV vừa nói vừa thao tác với đồ dùng dạy học:

+ Lúc đầu có 2 nhóm 3 con ếch (GV gắn hình ảnh lên bảng hoặc chiếu slide).

+ Lúc sau còn 1 nhóm 3 con ếch (GV gắn hình ảnh lên bảng hoặc chiếu slide).

- Ta nói số con ếch giảm đi 2 lần hay giảm đi một nửa. Vậy ta có phép tính gì?

- Rất chính xác, 6 con giảm đi 2 lần thì được 3 con (viết 6 : 2 = 3).

+ Lúc đầu có 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 5 hình tam giác (GV gắn hình ảnh lên bảng).

+ Lúc sau còn 1 tấm bìa có 5 hình tam giác (GV gắn hình ảnh lên bảng).

- Số tấm bìa đã giảm đi mấy lần?

- 15 hình tam giác giảm đi 3 lần được 5 hình tam giác, hãy viết phép tính tìm số hình tam giác lúc sau?

- Yêu cầu HS nhận xét.

- GV vẽ lên bảng, chỉ tay và hỏi: Giảm đi mấy lần?

- Đoạn thẳng dài 8cm, giảm 4 lần được đoạn thẳng dài mấy xăng-ti-mét?

- Hãy viết phép tính tìm độ dài đoạn thẳng này.

- Em hãy rút ra quy tắc, muốn giảm một số đi một số lần ta làm thế nào?

- GV nhận xét, yêu cầu từ 3 – 4 HS lặp lại quy tắc.

- GV mở rộng: Giảm đi 2 lần còn được gọi là giảm một nửa.

- HS quan sát.

- HS trả lời: Ta có phép tính 6: 3 = 2.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS quan sát.

- Số tấm bìa đã giảm đi 3 lần.

- 15 : 3 = 5.

- HS nhận xét.

- HS quan sát.

- 4 lần.

- 2cm.

- 8cm : 4 = 2cm.

- Muốn giảm một số đi một số lần, ta lấy số đó chia cho số lần.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.