Giáo án Sinh học 9 Bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo)

Hoạt động 1

GV Y/C HS nhắc lại tỉ lệ phân li từng cặp tính trạng ở F2 ?

HS nêu tỉ lệ:

? Từ kết quả trên cho ta biết điều gì.

HS trả lời.

- GV chốt lại kiến thức.

- GV Y/C HS nghiên cứu thông tin, giải thích kết quả thí nghiệm theo quan niệm của Menđen

HS các nhóm thực hiện lệnh SGK (T17)

HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung

- GV gọi 1HS lên bảng điền nội dung vào bảng 5 SGK ( GV đưa ra bảng phụ )

- GV chốt lại kiến thức

III. Menđen giải thích kết quả thí nghiệm.

- Menđen cho rằng mỗi cặp tính trạng do một cặp nhân tố di truyền qui định.

- Ở cơ thể lai F1 khi hình thành giao tử do khả năng tổ hợp tự do giữa A và a với B và b như nhau → tạo ra 4 loại giao tử có tỉ lệ ngang nhau.

- Do sự kết hợp ngẫu nhiên 4 loại giao tử đực và 4 loại giao tử cái → F2 có 16 tổ hợp giao tử.

- Sơ đồ lai SGK (T17)

Hoạt động 2

GV Y/C HS tìm hiểu thông tin, các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

? Tại sao ở các loài sinh sản hữu tính biến dị lại phong phú.

? Nêu ý nghĩa của quy luật phân li độc lập.

HS trả lời:

- F2 có sự tổ hợp lại các nhân tố di truyền, đã hình thành các kiểu gen khác P

- Có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hoá của sinh vật.

GV mở rộng:

Nếu gọi n là số cặp gen dị hợp (phân li độc lập) thì:

+ Số loại giao tử: 2ⁿ

+ Số loại kiểu hình: 2ⁿ

+ Số hợp tử :4ⁿ

+ Tỉ lệ phân li kiểu gen: (1+2+1)ⁿ

+ Số loại k.gen :3ⁿ

+ Tỉ lệ phân li kiểu hình : (3+1)ⁿ

* GV gọi HS đọc kết luận cuối bài

II.Ý nghĩa của quy luật phân li độc lập.

- Quy luật phân li độc lập giải thích được một trong những nguyên nhân làm xuất hiện biến dị tổ hợp, đó là sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen.

- Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống và tiến hoá.