Giáo án bài Đàn ghi ta của Lor-ca - Chân trời sáng tạo

I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN

a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đọc hiểu văn bản, hướng dẫn đọc và rèn luyện các chiến thuật đọc.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến.

c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS:

+ Trình bày ngắn gọn thông tin về tác giả Thanh Thảo

+ Nêu những thông tin chính về văn bản

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Từ phần chuẩn bị ở nhà, HS thảo luận theo nhóm đôi, bổ sung những chi tiết còn thiếu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS.

Bước 3: Trao đổi, thảo luận báo cáo

- GV gọi 2 HS phát biểu

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét và đưa ra kết luận.

1. Tác giả

- Thanh Thảo sinh năm 1946 là nhà thơ, nhà báo, tên khai sinh là Hồ Thành Công, quê ở Quảng Ngãi.

- Ông nổi tiếng với các trường ca, tập thơ viết trong thời chiến tranh và hậu chiến.

- Thơ ông giàu suy tưởng, có tính triết lí sâu sắc và có nhiều cách tân, ví dụ như đề cao vô thức, tìm kiếm những biểu đạt mới qua hình thức câu thơ tự do,… Một số tác phẩm tiêu biểu của ông là Những người đi tới biển (1977), Những ngọn sóng mặt trời (1978), Khối vuông ru-bích (1985), Từ một đến một trăm (1988),…

2. Văn bản

Đàn ghita của Lorca in trong tập Khối vuông ru-bích (1985). Tập thơ gồm 9 bài thơ, một bài thơ văn xuôi và trường ca Đêm trên cát.

II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

a. Mục tiêu:

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của thơ trữ tình hiện đại: Ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng, siêu thực.

- Phân tích và đánh giá được chủ đề mà tác giả muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của tác phẩm thơ.

- Khái quát được đặc điểm của thơ có yếu tố tượng trưng, siêu thực và cách đọc thơ có yếu tố tượng trưng, siêu thực; rút ra được một số kinh nghiệm đọc thơ có yếu tố tượng trưng, siêu thực.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1: Tìm hiểu một số yếu tố của thơ trữ tình hiện đại: Ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng, siêu thực

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm

+ Bài thơ này có gì khác thường về hình thức (dấu câu, độ dài ngắn của khổ thơ/ dòng thơ,…)? Xác định thể loại, bố cục bài thơ và mạch cảm xúc cúa tác giả.

+ Tác giả Thanh Thảo đã sử dụng những từ ngữ hình ảnh nào để gợi tả hình tượng nhà thơ Lorca trong hau khổ thơ đầu? Những từ ngữ, hình ảnh đó có điểm gì độc đáo?

+ Tìm một số biểu tượng được sử dụng trong bài thơ. Lí giải ý nghĩa của những biểu tượng đó.

1. Tìm hiểu một số yếu tố của thơ trữ tình hiện đại: Ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng, siêu thực

- Các dòng thơ không có dấu câu, dòng thơ, khổ thơ có độ dài, ngắn khác nhau.

* Bố cục và mạch cảm xúc:

- Phần 1: (6 dòng đầu) Hình ảnh người nghệ sĩ tự do, cô độc trong bối cảnh không gian rộng lớn.

- Phần 2: (16 dòng tiếp theo) Hình ảnh Lor-ca bị hạ sát và niềm xót xa, tiếc thương của tác giả.

- Phần 3: (phần còn lại) Hình ảnh bất tử của Lor-ca.

→ Mạch cảm xúc của bài thơ được triển khai từ sự cảm thương với người nghệ sĩ đơn độc đến sự xót xa, tiếc thương của tác giả đối với cái chết của Lor-ca và niềm tin vào sự bất tử của ông.