Giáo án bài Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống - Cánh diều

Trang trước Trang sau

Với giáo án bài Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống Ngữ văn lớp 11 Cánh diều mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT sẽ giúp Giáo viên dễ dàng soạn giáo án Văn 11.

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Ngữ văn 11 Cánh diều (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

I. MỤC TIÊU

1. Về mức độ/yêu cầu cần đạt:

- HS biết cách thuyết trình, trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống

- Biết cách nói và nghe phù hợp: Người nói thể hiện được khả năng trình diễn một bài tự thuật.

2. Về năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, và tự học: Chủ động, tích cực hoàn thành các nhiệm vụ học tập do giáo viên chuyển giao trước khi đến lớp; chủ động ghi chép thông tin.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động, tự tin trao đổi thông tin với các thành viên trong nhóm, lớp và giáo viên; lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp; nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân, của từng thành viên trong nhóm và của cả nhóm trong công việc.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích, phát hiện được tình huống trong học tập, trong cuộc sống; lắng nghe và tiếp nhận thông tin với sự cân nhắc, chọn lọc.

b. Năng lực đặc thù

- Biết trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống; phân tích được các quan điểm trái ngược nhau; nêu được nhân xét hợp lí về nội dung thuyết trình và đặt câu hỏi về những điểm cần làm rõ.

3. Về phẩm chất

- Trách nhiệm (giữ gìn, trân trọng, yêu mến, tự hào về vẻ đẹp của tác phẩm văn học).

- Có ý thức tôn trọng trong thảo luận, giới thiệu.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

- Phiếu học tập

- Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt cho HS trả lời những câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 01 đại diện lên bốc thăm gói từ khóa.

+ Mỗi gói từ khóa gồm tên 5 hiện tượng, sự kiện nổi bật của xã hội trong thời gian gần đây.

+ Bạn đại diện sau khi bốc thăm gói từ khóa sẽ mô tả hiện tượng, sự kiện để đồng đội bên dưới đoán từ khoá.

+ Mỗi đội sẽ có tối đa 5 phút để vừa mô tả vừa trả lời.

+ Đội nào đoán đúng được nhiều từ khoá hơn sẽ giành phần thắng. Trong trường hợp cả 2 đội đều có số đáp án đúng bằng nhau thì đội nào trả lời xong với thời gian ít hơn sẽ giành phần thắng.

Gói A

Gói B

- Ca sĩ Charlie Puth

- Nhóm nhạc Black Pink

- Facebook

- Zalo

- Thần tượng

- Vô cảm

- Trào lưu

- Tiktok

- GV kết luận, dẫn dắt vào bài học: Chúng ta đang sống trong một thời đại mới, thời đại của công nghệ, thời đại với những cuộc cách mạng chuyển đổi số. Chỉ cần một cái nhấp chuột, một nút chạm chúng ta sẽ biết được cuộc sống xảy ra quanh ta hôm nay có những điều gì đặc biệt. Con người cũng quan tâm nhiều hơn đến những tin tức, những sự kiện, chúng ta lướt face book; tiktok, zalo,... nhiều hơn mỗi ngày. Vậy trước mỗi một hiện tượng đời sống chúng ta cần có một ý kiến đánh giá, bình luận phù hợp. Để giúp các em có thể đưa ra được ý kiến, trình bày quan điểm trước một vấn đề, bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi thực hành nói và nghe: Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói

c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc phần Định hướng (tr 141/SGK) và trả lời các câu hỏi sau:

+ Thế nào là Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một hiện tượng đời sống?

+ Những điểm cần lưu ý khi trình bày ý kiến, đánh giá, bình luận?

- GV mời HS nêu các câu hỏi, băn khoăn và giải đáp thêm (nếu có).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS trao đổi nhóm đôi.

- GV quan sát, khuyến khích.

Bước 3: Báo cáo kết quả

- Đại diện 01 nhóm đôi báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.

- GV tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá.

I. Định hướng

1. Khái niệm

- Trình bày ý kiến đánh giá và bình luận về một hiện tượng đời sống là đưa ra quan điểm nhận xét, trao đổi về một hiện tượng nào đó trong đời sống có liên quan đến nhiều người.

2. Để trình bày ý kiến một cách thuyết phục cần lưu ý:

- Xác định đúng vấn đề cần đánh giá, bình luận (vấn đề đó có ý nghĩa như thế nào với nhóm người, hoặc cộng đống,...)

- Nội dung trình bày cần phù hợp với đối tượng nghe.

- Người trình bày có thái độ tôn trọng người nghe.

- Ngôn ngữ giọng điệu phù hợp với đối tượng và nội dung.

- Cần tập trung vào cuộc thảo luận, lắng nghe, nhận xét, phản hồi….

- Xây dựng đề cương bài nói với ba phần chính:

+ Mở đầu: Nêu vấn đề sẽ trình bày

+ Nội dung: Các ý sẽ trình bày theo một trình tự hợp lí.

+ Kết thúc: Khẳng định ý nghĩa của vấn đề được trình bày; có thể nêu hướng triển khai tiếp.

- Xây dựng nội dung chi tiết cho bài nói.

- Chuẩn bị các phương tiện tranh, ảnh, video,… và máy chiếu, màn hình (nếu có)

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Ngữ Văn 11 Cánh diều mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 11 Cánh diều hay, chuẩn khác:

Trang trước Trang sau
Đề thi, giáo án lớp 11 các môn học