Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success (năm 2025 mới nhất)
Tài liệu Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT giúp Thầy/Cô dễ dàng soạn giáo án môn Tiếng Anh lớp 4 Global Success theo chương trình sách mới.
Xem thử Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success Xem thử Giáo án điện tử Tiếng Anh lớp 4 Global Success
Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
- B1: gửi phí vào tk:
1053587071
- NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Xem thử Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success Xem thử Giáo án điện tử Tiếng Anh lớp 4 Global Success
Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success Unit 1: My friends
Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success Unit 1 Lesson 1
I. OBJECTIVES By the end of the lesson, pupils will be able to: |
|
Language knowledge & skills |
- understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts (pictures) in which pupils ask and answer questions about where someone is from; - correctly say the words and use Where are you from? – I’m from _____. to ask and answer questions about where someone is from; - enhance the correct use of Where are you from? – _____. to ask and answer questions about where someone is from in a freer context. |
Competences |
- Communication and collaboration: work in pairs and groups to complete the learning tasks - Self-control & independent learning: perform listening tasks |
Attributes |
- Show pride in where they come from and great respect for where someone comes from by using appropriate gestures and intonation when asking and answering about nationality. |
II. RESOURCES AND MATERIALS |
|
- Student’s book: Page 10 - Audio tracks 6, 7 - Teacher’s guide: Pages 17, 18, 19 - Website hoclieu.vn - Flash cards/ pictures and posters (Unit 1) - Computer, projector, … |
|
III. PROCEDURE |
Warm-up and review – Look, listen and repeat – Listen, point and say – Let’s talk – Fun corner and wrap-up |
Procedure |
Teacher’s and pupils’ activities |
Interaction |
Note |
||
Warm-up and review: 5 minutes |
|||||
Greet the class. Option 1: - Spend a few minutes revising the previous lesson by having pupils sing the song on page 7 and clap hands or do actions. Option 2: - Elicit that there are many countries around the world. - Ask pupils to name as many countries as they know. |
Whole class/ Individual work Whole class/ Individual work |
||||
EXPLORATION Activity 1. Look, listen and repeat. 5 minutes |
|||||
a. Goal |
To understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts (pictures) in which pupils ask and answer questions about where someone is from. |
||||
b. Input |
– Context a: Minh: Hello. I’m Minh. I’m from Viet Nam. Where are you from? Mary: Hello, Minh. I’m Mary. I’m from America. – Context b: Lucy: Hi. I’m Lucy. I’m from Britain. Where are you from? Ben: Hi, Lucy. I’m Ben. I’m from Australia. |
||||
c. Outcome |
Pupils can understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts (pictures) in which pupils ask and answer questions about where someone is from. |
||||
d. Procedure |
Step 1: Ask pupils to look at Picture a and identify the characters. Ask Who is he / she?, Where is he / she? Step 2: Draw pupils’ attention to the question Where are you from? and the answer I’m from America. Explain that they are used to ask and answer questions about where someone is from. Step 3: Play the recording and encourage pupils to point at the characters while listening. Step 4: Play the recording again, sentence by sentence, for pupils to listen, point to the sentences and repeat. Correct their pronunciation where necessary. Step 5: Repeat Steps 1 to 4 for Picture b. Extension: Invite a few pairs of pupils to act out the conversations in front of the class. |
Whole class/ Individual work Pair work |
|||
e. Assessment |
- Performance products: Student’s answers - Assessment tools: Observation; Questions & Answers |
||||
KNOWLEDGE CONSTRUCTION Activity 2. Listen, point and say. 10 minutes |
|||||
a. Goal |
To correctly say the words and use Where are you from? – I’m from _____. to ask and answer questions about where someone is from. |
||||
b. Input |
– Picture cues: a. Lucy holding the British flag b. Linh holding the Vietnamese flag c. Mary holding the American flag d. Ben holding the Australian flag – Speech bubbles: Where are you from? – I’m from _____. Audio script: a. Britain b. Viet Nam c. America d. Australia a. A: Where are you from? B: I’m from Britain. b. A: Where are you from? B: I’m from Viet Nam. c. A: Where are you from? B: I’m from America. d. A: Where are you from? B: I’m from Australia. |
||||
c. Outcome |
Pupils can correctly say the words and use Where are you from? – I’m from _____. to ask and answer questions about where someone is from. |
||||
d. Procedure |
Step 1: Ask pupils to look at Pictures a, b, c, and d and identify the characters, the flags and the names of the countries. Step 2: Play the recording for pupils to listen to and repeat the words under the pictures in chorus and individually until they feel confident. Step 3: Draw pupils’ attention to the speech bubbles and elicit the missing words by pointing at Picture a. Play the recording for pupils to repeat the sentences in both bubbles a few times. Step 5: Invite a few pairs to point at the pictures and ask and answer questions about where someone is from. |
Whole class/ Individual work Pair work |
|||
e. Assessment |
- Performance products: Student's talks and interaction - Assessment tools: Observation; Answer keys |
||||
PRACTICE Activity 3. Let’s talk. 8 minutes |
|||||
a. Goal |
To enhance the correct use of Where are you from? – _____. to ask and answer questions about where someone is from in a freer context. |
||||
b. Input |
– Picture cue: four pupils at a campsite, holding their national flags – Speech bubbles: Where are you from? – _____. |
||||
c. Outcome |
Pupils can enhance the correct use of Where are you from? – _____. to ask and answer questions about where someone is from in a freer context. |
||||
d. Procedure |
Step 1: Draw pupils’ attention to the picture. Ask questions to help them identify the context (see Input). Step 2: Elicit the answer in the speech bubble and write it on the board. Get pupils to say the completed sentences. Step 3: Put pupils into pairs to practise the exchanges. Go around the classroom to offer support where necessary. Step 4: Invite a few pairs to point at the pictures and ask and answer questions about where the pupils are from. |
Whole class/ Individual work Pair work |
|||
e. Assessment |
- Performance products: Student’s interaction and performance - Assessment tools: Observation; Questions & Answers |
................................
................................
................................
Trên đây là nguồn học liệu Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success miễn phí của NXB Giáo dục Việt Nam. Để xem chi tiết, mời bạn tham khảo: Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success (NXB Giáo dục)
Để mua Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tiếng Anh lớp 4 năm 2025 mới nhất, mời Thầy/Cô vui lòng xem thử:
Xem thử Giáo án Tiếng Anh lớp 4 Global Success Xem thử Giáo án điện tử Tiếng Anh lớp 4 Global Success
Xem thêm giáo án lớp 4 Kết nối tri thức các môn học hay khác:
- Giáo án Toán lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Khoa học lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Lịch Sử và Địa Lí lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Đạo đức lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Công nghệ lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Tin học lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Âm nhạc lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Mĩ thuật lớp 4 Kết nối tri thức
- Giáo án Giáo dục thể chất lớp 4 Kết nối tri thức
Tài liệu giáo án lớp 4 các môn học chuẩn khác:
Xem thêm đề thi lớp 4 các môn học có đáp án hay khác:
- Bộ đề thi Tiếng Việt lớp 4 (có đáp án)
- Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 có đáp án
- Đề cương ôn tập Tiếng Việt lớp 4
- Bài tập Tiếng Việt lớp 4 (hàng ngày)
- Ôn hè Tiếng Việt lớp 4 lên lớp 5
- Bộ đề thi Toán lớp 4 (có đáp án)
- Toán Kangaroo cấp độ 2 (Lớp 3, 4)
- Bài tập cuối tuần Toán lớp 4 (có đáp án)
- Bài tập cuối tuần lớp 4 (có đáp án)
- 24 Chuyên đề Toán lớp 4 (nâng cao)
- Đề cương ôn tập Toán lớp 4
- Ôn hè Toán lớp 4 lên lớp 5
- Bộ đề thi Tiếng Anh lớp 4 (có đáp án)
- Bộ đề thi Lịch Sử & Địa Lí lớp 4 (có đáp án)
- Bộ đề thi Đạo Đức lớp 4 (có đáp án)
- Bộ đề thi Tin học lớp 4 (có đáp án)
- Đề thi Khoa học lớp 4
- Đề thi Công nghệ lớp 4
- Chuyên đề Tiếng Việt lớp 4
- Giáo án lớp 1 (các môn học)
- Giáo án lớp 2 (các môn học)
- Giáo án lớp 3 (các môn học)
- Giáo án lớp 4 (các môn học)
- Giáo án lớp 5 (các môn học)
- Giáo án lớp 6 (các môn học)
- Giáo án lớp 7 (các môn học)
- Giáo án lớp 8 (các môn học)
- Giáo án lớp 9 (các môn học)
- Giáo án lớp 10 (các môn học)
- Giáo án lớp 11 (các môn học)
- Giáo án lớp 12 (các môn học)
- Đề thi lớp 1 (các môn học)
- Đề thi lớp 2 (các môn học)
- Đề thi lớp 3 (các môn học)
- Đề thi lớp 4 (các môn học)
- Đề thi lớp 5 (các môn học)
- Đề thi lớp 6 (các môn học)
- Đề thi lớp 7 (các môn học)
- Đề thi lớp 8 (các môn học)
- Đề thi lớp 9 (các môn học)
- Đề thi lớp 10 (các môn học)
- Đề thi lớp 11 (các môn học)
- Đề thi lớp 12 (các môn học)