Giáo án Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

GV nhắc lại kiến thức về đoạn văn, câu chủ đề và cách viết đoạn văn nêu ý kiến. Từ đó dẫn dắt vào bài.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu

- HS biết cách tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến.

- Biết cách viết đoạn văn nêu ý kiến.

b. Cách tiến hành

- GV mời 2 HS đứng dậy lần lượt đọc đề bài trong SGK.

Đề 1: Viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về tình cảm gia đình mà em đã đọc hoặc đã nghe.

Đề 2: Viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về các con vật mà em đã đọc hoặc đã nghe.

- HS chọn 1 trong 2 đề bài và thực hành thực hiện theo các bước.

- GV mời 3 HS đứng dậy lần lượt đọc yêu cầu các bước:

1. Chuẩn bị

- Em thích câu chuyện nào? Câu chuyện đó em đã đọc hay được nghe kể?

- Vì sao em thích câu chuyện đó? (Câu chuyện có nội dung gì hấp dẫn? Nhân vật nào thú vị? Chi tiết nào gây ấn tượng?,…)

2. Tìm ý

+ Mở đầu: Giới thiệu tên câu chuyện và nêu ý kiến chung về câu chuyện.

+ Triển khai: Nêu một hoặc một số lí do yêu thích câu chuyện, chọn dẫn chứng cụ thể giúp người đọc hiểu rõ lí do yêu thích câu chuyện.

+ Kết thúc: Khẳng định lại ý kiến của em đối với câu chuyện.

3. Góp ý và chỉnh sửa

- Thông tin về câu chuyện rõ ràng, đầy đủ.

- Lí do yêu thích câu chuyện được trình bày thuyết phục, có dẫn chứng cụ thể.

- GV yêu cầu HS tìm ý cho đoạn văn theo các bước đã nêu.

- GV mời 2 – 3 HS trình bày bài làm của mình.

- Các HS khác theo dõi, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương các bạn làm tốt.

- HS lắng nghe.

- HS đứng dậy đọc yêu cầu đề bài, các HS khác đọc thầm theo.

- HS chọn đề.

- GV cũng có thể phân đề chẵn, lẽ.

- HS đọc yêu cầu các bước.

- HS tìm ý theo các bước.

- HS trình bày bài làm của mình.

- HS lắng nghe.