Giáo án Luyện từ và câu: Câu kể (mới, chuẩn nhất) - Giáo án Tiếng Việt lớp 4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

1. Khởi động (5p)

- Lớp hát, vận động tại chỗ

- Dẫn vào bài mới

- TBVN điều hành

2. Hình thành KT (15p)

* Mục tiêu: Hiểu thế nào là câu kể, tác dụng của câu kể (ND ghi nhớ )

* Cách tiến hành:

a. Phần Nhận xét:

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi đại diện nhóm trình bày

+ Câu: “Những kho báu ấy ở đâu?” là kiểu câu gì?

+ Cuối câu có dấu gì?

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.

Bài tập 2:

- HS nêu yêu cầu và nội dung

+ Các câu còn lại trong đoạn văn dùng để làm gì?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

- GV nhận xét, kết luận đáp án đúng.

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

+ Vậy câu kể dùng để làmg gì?

+ Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể?

b.Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể

Cá nhân- Nhóm 2- Lớp

- HS đọc YC & thực hiện yêu cầu bài tập

- HS trao đổi N2

- Đại diện HS lên chia sẻ

*Dự kiến đáp án:

+ Câu: “Những kho báu ấy ở đâu?” là câu hỏi. Nó dùng để hỏi về một điều chưa biết.

+ Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi.

- HS làm bài cá nhân → chia sẻ trước lớp → Thống nhất ý kiến:

- HS viết vào vở BT

+ Tác dụng của các câu còn lại trong đoạn văn là kể, tả giới thiệu về Bu-ra-ti-nô : Bu-ra-ti-nô là một chú bé bằng gỗ (giới thiệu Bu-ra-ti-nô) / Chú có cái mũi rất dài (tả Bu-ra-ti-nô ) / Chú người gỗ được bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho chiếc chìa khoá vàng để mở một kho báu (kể sự việc).

+ Cuối các câu trên có dấu chấm.

 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân → chia sẻ

*Dự kiến đáp án:

+ Ba-ra-ba uống rượu đã say (kể về Ba-ra-ba) / Vừa hơ bộ râu, lão vừa nói ( kể về Ba-ra-ba) Bắt được thằng người gỗ, ta sẽ tống nó vào lò sưởi (nói suy nghĩ của Ba-ra-ba ).

+ Câu kể dùng để: kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, sự việc nói lên ý kiến hoặc tâm tư, tình cảm của mỗi người.

+ Cuối câu trên có dấu chấm.

- 2 HS đọc thành tiếng

- HS tiếp nối đặt câu:

+ Con mèo nhà em màu đen huyền.

+ Mẹ em hôm nay đi công tác.

3. Hoạt động thực hành (18p)

* Mục tiêu: Nhận biết được     câu kể trong đoạn văn (BT 1 III ); biết đặt một vài câu kể để kể tả, trình bày ý kiến (BT2) 

* Cách tiến hành:

Bài 1: Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung.

- GV nhận xét kết luận đáp án đúng.

+ Câu kể dùng để làm gì?

+ Dấu hiệu nào giúp nhận biết câu kể?

Bài tập 2

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung.

- Gọi hs trình bày- Lưu ý hình thức và nội dung của câu.

+ GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho Hs M1+ M2

+ Tuyên dương HS M3 +M4

+ Khuyến khích HS có sự cố gắng trong văn nói và viết.

4. HĐ ứng dụng (1p)

5. HĐ sáng tạo (1p)

- Làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp

- 5 câu trong đoạn văn đã cho đều là câu kể.

+ Chiều chiều . . . thả diều thi → kể sự việc

+ Cánh diều . . . cánh bướm → tả cánh diều

+ Chúng tôi .. . lên trời .→ nói tâm trạng của bọn trẻ khi nhìn lên trời

+ Sáo .. . trầm bổng . → tả tiếng sáo lông ngỗng

+ Sáo đơn ... vì sao sớm. → kể sự việc.

+ Câu kể dùng kể, tả, giới thiệu, nói lên ý kiến, nhận định

+ Cuối câu kể thường có dấu chấm

- 1 HS đọc thầm yêu cầu bài.

- HS làm cá nhân - chia sẻ câu trước lớp

- Nhận xét, đánh giá câu của các bạn

- Sử dụng câu kể đúng mục đích trong văn nói và văn viết

- Chọn 1 bài tập đọc mà em thích, tìm câu kể và nêu tác dụng của câu kể.