Giáo án bài Ôn tập trang 117 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trang trước Trang sau

Với giáo án bài Ôn tập trang 117 Tập 2 Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT sẽ giúp Giáo viên dễ dàng soạn giáo án Văn 9.

Xem thử

Chỉ từ 350k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Văn 9 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

I. MỤC TIÊU

1. Về mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Ôn tập nội dung kiến thức Bài 9. Những bài học từ trải nghiệm đau thương

2. Về năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực đặc thù

- HS nêu được nội dung cơ bản của văn bản đọc;

3. Về phẩm chất

- Biết gìn giữ niềm tin và tình bạn trong sáng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

- Phiếu học tập

- Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt cho HS trả lời những câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung các văn bản đã học.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, hoàn thành bài tập.

c. Sản phẩm học tập: Bài tập của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 

- GV yêu cầu HS

Câu 1 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo): Liệt kê vào bảng sau một số yếu tố của các văn bản kịch (làm vào vở):

Yếu tố

Pơ-liêm, Quỷ Riếp và Ha-nu-man

Tình yêu và thù hận

Cái bóng trên tường

Xung đột/ Hành động

      

Đối thoại, Độc thoại

      

Nội dung câu chuyện

      

Câu 2 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo): Nhân vật Pơ-liêm trong Pơ-liêm, Quỷ Riếp và Ha-nu-man và nhân vật người đàn ông trong Cái bóng trên tường có điểm gì giống nhau? Theo em, những điểm giống nhau ấy giữa hai nhân vật có phải là dấu hiệu nhận biết nhân vật bi kịch hay không? Vì sao?

Câu 3 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo):  Em có nhận xét gì về ngôn ngữ đối thoại, độc thoại của Rô-mê-ô và Giu-li-ét trong Tình yêu và thù hận?

Câu 4 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo):  Đặt hai câu đơn đầy đủ thành phần, sau đó biến đổi hoặc mở rộng cấu trúc câu. Chỉ ra cách biến đổi/ mở rộng cấu trúc câu em đã sử dụng.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS nghe yêu cầu, chuẩn bị nội dung

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày.

Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức.

Câu 1 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo): 

Yếu tố

Pơ-liêm, Quỷ Riếp và Ha-nu-man

Tình yêu và thù hận

Cái bóng trên tường

Xung đột / Hành động

Xung đột giữa lòng tin yêu và sự nghi ngờ

Xung đột giữa những lực lượng đối địch, những quan điểm, thái độ khác nhau

Xung đột giữa lòng tin yêu và sự nghi ngờ

Đối thoại, Độc thoại

Đối thoại

Độc thoại + đối thoại

Độc thoại + đối thoại

Nội dung câu chuyện

Thể hiện sự chiến thắng của cái thiện, đề cao tình yêu và lòng chung thủy.

Tình yêu vượt lên trên thù hận của Romeo và Juliet, tác giả ca ngợi và khẳng định vẻ đẹp của tình người, tình đời theo lí tưởng của chủ nghĩa nhân văn.

Người chồng đi trận mạc lâu ngày trở về nghe con nhỏ nói về cái bóng in trên tường. người chồng đã nghi ngờ và kết tội cho vợ là ngoại tình và người vợ đã chết để bảo vệ danh dự của mình. Người chồng hối lỗi không kịp và một đời mang nỗi hận.

Câu 2 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo): 

- Nhân vật Pơ-liêm và nhân vật người đàn ông có điểm giống nhau: đều đa nghi, không sáng suốt, không lý trí trước tình yêu của mình.

- Theo em, những điểm giống nhau ấy giữa hai nhân vật có là dấu hiệu nhận biết nhân vật bi kịch. Vì những tính cách như vậy dẫn đến những hành động, mâu thuẫn, và cuối cùng là cái kết bi thảm.

Câu 3 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo): 

- Trong Tình yêu và thù hận có sự đan xen giữa đối thoại và độc thoại.

- Lời độc thoại, chứa đựng cảm xúc yêu thương chân thành, đằm thắm. Ngôn từ mượt mà cùng cách nói ví von, so sánh rất phù hợp với tâm trạng phấn chấn, rạo rực xen lẫn những bồn chồn, mong nhớ của người đang yêu.

- Đối thoại, các lời thoại hướng vào nhau, các nhân vật nói cho nhau nghe, xuất hiện tính chất đối đáp.

Câu 4 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo): 

- Đặt 2 câu đơn:

(1) Hoa hồng đã nở.

(2) Con chim hót.

- Biến đổi/ mở rộng cấu trúc câu:

Câu (1) Ngoài vườn, hoa hồng đã nở.

Câu (2) Vào buổi sáng sớm, khi những giọt sương còn đọng trên lá cây, con chim hót.

- Cách mở rộng câu: Thêm trạng ngữ.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về Bài 9. Những bài học từ trải nghiệm đau thương

b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

c. Sản phẩm: Kết quả của HS

d. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS:

Câu 5 (trang 117 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 2 – Chân trời sáng tạo):  Nêu yêu cầu đối với việc viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết. Minh họa việc đáp ứng yêu cầu về bố cục kiểu bài bằng bài viết của em hoặc bài Phòng ngừa “bệnh” nói, viết sáo rỗng ở phần Viết.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí có trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Văn 9 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

Trang trước Trang sau
Đề thi, giáo án lớp 9 sách mới các môn học