Giáo án Khoa học lớp 5 Kết nối tri thức Bài 4: Đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí. Sự biến đổi trạng thái của chất

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng thú bắt đầu vào bài học thông qua câu chuyện ngụ ngôn.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS xem video chuyện ngụ ngôn Chú quạ thông minh (0s – 2.05p), yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Theo em, con quạ có thể uống nước được không? Vì sao?

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Đặc điểm của viên sỏi ở trạng thái rắn đã giúp quá trình uống nước của quạ được thuận lợi, chúng ta sẽ tìm hiểu đặc điểm này ở bài Bài 4 – Đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí. Sự biến đổi trạng thái của chất – Tiết 1.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

1. ĐẶC ĐIỂM CỦA CHẤT Ở TRẠNG THÁI RẮN, LỎNG, KHÍ

Hoạt động 1: Phân biệt ba trạng thái của chất

a. Mục tiêu: HS phân biệt được ba trạng thái của chất.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận nhóm 4:

Sắp xếp các chất: muối ăn, hơi nước, nhôm, ni-tơ, nước uống, dầu ăn, giấm ăn, ô-xi, thủy tinh (ở nhiệt độ bình thường) vào vị trí thích hợp theo bảng gợi ý dưới đây.

- GV tổ chức HS chơi trò “Ai nhanh hơn” để chữa phần thảo luận:

+ GV mới đại diện 2 nhóm tham gia trò chơi, các nhóm còn lại làm trọng tài. GV chia bảng lớp thành 2 phần.

+ Mỗi đội chơi cử đại diện 2 bạn lên bảng luận phiên viết các tên chất vào các cột tương ứng. Đội nào xong trước có nhiều kết quả đúng là đội thắng cuộc.

- GV nhận xét các đội chơi, mời các nhóm khác tìm thêm các chất ở mỗi trạng thái.

- GV chốt kiến thức: Chất tồn tại ở ba trạng thái: rắn, lỏng và khí.

- GV cho HS xem thêm hình ảnh ví dụ về ba trạng thái của chất:

Hoạt động 2: Hai đặc điểm cơ bản của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí

a. Mục tiêu: HS nêu được hai đặc điểm cơ bản của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 6 nhóm chuyên gia, tổ chức dạy học theo trạm: Ở mỗi trạm, HS quan sát hình để trả lời câu hỏi và ghi kết quả theo mẫu bảng gợi ý.

- HS xem video và trả lời câu hỏi:

Con quạ uống được nước vì khi thả những viên sỏi vào bình thì nước trong bình sẽ dâng lên.

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS đọc thông tin, thảo luận nhóm.

- Đại diện HS luân phiên tham gia trò chơi, hoàn thành bảng:

- HS lấy thêm ví dụ về các chất ở mỗi trạng thái:

+ Trạng thái rắn: Bánh mì, sắt, cốc,...

+ Trạng thái lỏng: Sữa, xăng, coca,...

+ Trạng thái khí: Khói, hi-đờ-rô,...

- HS lắng nghe và ghi nhớ kiến thức.

- HS hoạt động nhóm, thực hiện yêu cầu của GV, hoàn thành bảng: