Giáo án Toán lớp 5 Bài 17: Số thập phân bằng nhau - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

I. Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

* Hình thức tổ chức:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”

HS1: Nói 1 số thập phân và chỉ vào HS khác.

HS2: Nói phân số thập phân hoặc hỗn số bằng với số thập phân của HS1. Nếu trả lời đúng, được phép nói thêm 1 số thập phân khác và tiếp tục truyền điện.

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS thảo luận, nói cho bạn nghe những điều quan sát được từ bức tranh.

GV đặt câu hỏi:

+ Phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy bạn gái cầm là gì? Viết số thập phân tương ứng.

+ Phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy bạn trai cầm là gì? Viết số thập phân tương ứng.

+ Hay phần được tô màu của băng giấy có bằng nhau không?

- GV dẫn dắt: “Vậy hai số thập phân 0,5 và 0,50 là hai số thập phân bằng nhau. Sau đây, chúng ta sẽ tìm hiểu các tính chất của hai số thập phân bằng nhau trong: “Bài 17: Số thập phân bằng nhau”.

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

Gợi ý:

HS1: 0,32

HS2: $\frac{32}{100}$ và 1,23

HS 3: $1\frac{23}{100}...$

- HS chia sẻ về những gì quan sát được trong bức tranh.

+ Phân số chỉ băng giấy bạn gái cầm là: $\frac{5}{10}.$

Số thập phân tương ứng: $\frac{5}{10}=0,5.$

+ Phân số chỉ băng giấy bạn trai cầm là: $\frac{50}{100}.$

Số thập phân tương ứng: $\frac{50}{100}=0,50.$

+ Có

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

II. Hoạt động hình thành kiến thức

* Mục tiêu:

- Nhận biết hai số thập phân bằng nhau.

* Cách tiến hành:

- GV giới thiệu:

Phần tô màu của hai hình bằng nhau nên ta có: 0,5 = 0,50

Ta nói: 0,5 và 0,50 là hai số thập phân bằng nhau.

- GV giúp HS rút ra nhận xét:

+ Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân, ta được gì?

- GV khái quát lại nội dung ghi nhớ SGK và nêu ví dụ minh họa.

Ví dụ: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000

5,81 = 5,810 = 5,8100 = 5,81000

+ Nếu bỏ bớt chữ số 0 tận cùng ở bên phải phần thập phân, ta được gì?

- GV khái quát lại nội dung ghi nhớ SGK và nêu ví dụ minh họa.

Ví dụ: 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9

46,000 = 46,00 = 46,0 = 46

+ Mỗi số tự nhiên có thể viết thành một số thập phân không?

- GV khái quát lại nội dung ghi nhớ SGK và nêu ví dụ minh họa.

Ví dụ: 68 = 68,0 = 68,00 = 68,000

- GV cho HS nhắc lại.

- HS theo dõi, ghi chép bài vào vở.

- HS trả lời:

+ Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì được một số thập phân bằng nó.

+ Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi, ta được một số thập phân bằng nó.

+ Mỗi số tự nhiên có thể viết thành một số thập phân mà phần thập phân là những chữ số 0.

- HS nhắc lại.

III. Hoạt động thực hành, luyện tập

* Mục tiêu: HS hoàn thành các bài tập 1; 2; 3; 4 trong SGK

* Hình thức tổ chức:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Chọn ra hai số thập phân bằng nhau trong các số thập phân cho dưới đây:

a)

b)

- GV cho HS làm bài vào vở cá nhân.

- GV mời 1 HS trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

a) Viết một số thập phân bằng với mỗi số thập phân cho dưới đây:

b) Viết hai số thập phân bằng với mỗi số thập phân cho dưới đây:

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

Nhiệm vụ 1:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 3,100 = 3,1

b) 6,080 = 6,08

Nhiệm vụ 2:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 0,3 = 0,30

0,70 = 0,7

0,060 = 0,06

7,2 = 7,200

b) 0,200 = 0,20 = 0,2

0,9 = 0,90 = 0,900

6,10 = 6,1 = 6,100

0,080 = 0,08 = 0,0800