Giáo án Luyện tập tìm ý, lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem video khởi động:

https://www.youtube.com/watch?v=FY2dUpmEY_s

- GV dẫn bài mới cho HS: Ở bài viết trước, chúng ta đã viết bài văn kể lại câu chuyện “Sự tích cây thì là” với những chia tiết sáng tạo. Tiết này, chúng ta sẽ luyện tập tìm ý, lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo chung nhé!

- GV ghi tên bài học: Tiết 3 – Luyện tập tìm ý, lập dàn ý cho bài văn kể chuyện sáng tạo.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định đúng yêu cầu đề bài

b. Cách tiến hành

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài: Viết bài văn kể lại một câu chuyện cổ tích đã nghe, đã đọc mà em yêu thích với những chi tiết sáng tạo.

- GV đặt câu hỏi cho HS:

• Đề bài yêu cầu viết bài văn thuộc thể loại nào?

• Đề bài yêu cầu kể câu chuyện gì?

• Em cần lưu ý khi kể lại câu chuyện?

- GV gọi 1 - 2 HS phát biểu ý kiến, các nhóm khác chú ý lắng nghe và nêu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

• Thể loại: kể chuyện

• Một câu chuyện cổ tích đã nghe, đã đọc mà em yêu thích

• Thêm vào câu chuyện những chi tiết sáng tạo

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Tìm ý cho bài văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được sự việc, xác định được những chi tiết muốn thêm vào câu chuyện thêm sinh động.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT1: Chia sẻ với bạn về một câu chuyện cổ tích đã nghe, đã đọc mà em yêu thích

a. Em đã nghe, đã đọc câu chuyện cổ tích nào?

• Sự tích hoa cúc trắng

• Cóc kiện Trời

• …

b. Kể tóm tắt các sự việc chính của câu chuyện

• Sự việc 1

• Sự việc 2

• Sự việc 3

• …

c. Chọn một sự việc, xác định những chi tiết tiết em muốn thêm vào để câu chuyện sinh động hơn

• Tả ngoại hình của nhân vật.

• Kể hành động, lời nói, ý nghĩ của nhân vật.

• Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật hoặc người kể chuyện.

• …

+ GV cho HS hoạt động nhóm 4 người theo kĩ thuật Khăn trải bàn

+ GV gọi 1 - 2 nhóm HS phát biểu ý kiến, các nhóm khác chú ý lắng nghe và nêu ý kiến.

+ GV nhận xét, chốt đáp án:

• Câu chuyện: Tích Chu, Sự tích hoa mào gà,…

• Có thể thêm vào sự việc đã chọn những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật, kể hành động, lời nói, ý nghĩ của nhân vật, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật hoặc người kể chuyện,…

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

- HS xem video.

- HS lắng nghe GV giới thiêu bài mới.

- HS ghi tên bài mới.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS lắng nghe, phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu của BT.

- HS làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu.