Giáo án Viết giấy mời lớp 4 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS làm việc theo tổ thảo luận về cácloạigiấy mời. Đội nào nêu được nhiều đáp án đúng sẽ chiến thắng.

- GV mời từng tổ trình bày kết quả. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV ghi nhận đáp án chính xác và tuyên dương đội thắng cuộc.

- GV dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc giấy mời sau và tìm thông tin ứng với các mục nêu ở bên.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được nội dung thư mời.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1: Đọc giấy mời sau và tìm thông tin ứng với các mục nêu ở bên.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi.

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Tiêu để giấy mời: Giấy mời tham dự buổi thi Kể chuyện sáng tạo.

+ Người mời: Vũ Mạnh Hoàn, lớp trưởng lớp 4A.

+ Người được mời: Ngô Minh Loan, lớp trưởng lớp 4B.

+ Sự kiện mời: buổi thi Kể chuyện sáng tạo.

+ Thời gian tổ chức sự kiện: 15 giờ 30 phút, thứ Năm, ngày 11 tháng 4 năm 2024.

+ Địa điểm tổ chức sự kiện: Phòng học lớp 4A.

+ Mong muốn và đề nghị: Rất vui được đón tiếp!

Hoạt động 2: Viết giấy mời để mời một bạn lớp bên tới dự buổi thi hùng biện tiếng Việt do lớp em tổ chức

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Viết giấy mời để mời một bạn lớp bên tới dự buổi thi hùng biện tiếng Việt do lớp em tổ chức.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết giấy mời để mời một bạn lớp bên tới dự buổi thi hùng biện tiếng Việt do lớp em tổ chức

- GV lưu ý HS:

+ Sự kiện mời: buổi thi Hùng biện tiếng Việt.

+ Xem lại cách viết của giấy mời và những gợi ý ở bài tập 1.

+ Chọn cách trang trí giấy mời cho đẹp mắt.

+ Nếu “mong muốn và đề nghị” cho phù hợp với sự kiện được tổ chức.

- GV hướng dẫn HS viết giấy mời (có thể viết vào giấy rời).

- HS làm việc theo tổ.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc yêu cầu.

- HS quan sát tranh minh họa.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu.

- HS lắng nghe, thực hiện.