Giáo án bài Viết văn bản tường trình - Kết nối tri thức

Hoạt động của GV

Hoạt động của học sinh và sản phẩm cần đạt

1.Những lưu ý khi viết văn bản tường trình

Yêu cầu học sinh trình bầy nội dung đã chuẩn bị theo phiếu học tập.

HS làm việc cặp đôi và trả lời câu hỏi. Theo em thì  trong những hoàn cảnh hay tình huống nào người ta cần sử dụng văn bản tường trình? Việc viết tường trình nhằm mục đích gì? EM đã bao giờ viết tường trình chưa?

GV nhận xét và dẫn dắt vào bài.

- Hs trình bầy

- Sản phẩm: Phiếu học tập có phần trả lời các câu hỏi.

- Bản tường trình là loại văn bản được sử dụng khi có một sự việc gây hậu qảu xấu xảy ra

- Mục đích của văn bản này là để trình bầy một cách rõ  ràng sự việc diễn ra trong đó nêu được mức độ trách nhiệm của mình

2. Phân tích bài viết tham khảo

B1 Chuyển giao nhiệm vụ

*GV yêu cầu hs làm việc theo nhóm  qua phiếu học tập  đer phân tíc bài  viết tham khảo

Dựa vào phiếu học tập GV yêu cầu HS phân tích câu hỏi trong sách giáo khoa

- Nêu nhậ xét về việc tuân thủ thể thức văn bản tường trình trong văn bản trên.

- Vì sao bản tường trình có tên gọi và phải ghi đầy dủ thời gian,địa điểm,người viết tường trình.

- Khi viết tường trình nội dung nào cần ghi cụ thể,chi tiết.

* Thực hiện nhiệm vụ

* Báo cáo kết quả

GV Qua  việc phân tích bản tường trình tham khảo nêu thể thức của bản tường trình.

GV Yêu cầu học sinh đọc thể thức của bản tường trình trong sách giáo khoa trang 120.

- HS làm việc theo nhóm trao đổi và trình bầy.

- Sản phẩm phiếu học tập đã hoàn thành

- HS trao đổi trình bầy kết quả

- Sản phẩm

+ Văn bản đã tuân thủ thể thức của một văn bản tường trình.

+ Tường trình phải có tên gọi  và ghi đủ thời gian địa diểm,người viết tường trình vì đây là bằng chứng để đánh giá một vụ việc.

+ Diễn biến của vụ việc cần được ghi lại chi tiết.

- Sản phẩm thể thức của tường trình trong SGK trang 120

 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập vận dụng

a. Mục tiêu: Hs viết được bản tường trình của một vụ việc xảy ra với mình hoặc được chứng kiến.

b. Nội dung: HS trả lời và câu hỏi và thực hiện các bước của quy trình viết.

c. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của học sinh và sản phẩm cần đạt

1.Trước khi viết

*. Chuyển giao nhiệm vụ:GV giao nhiệm vụ cho hs: Viết bản tường trình về vi phạm nội quy của lớp học hay  vi phạm nội quy của nhà trường.

a. Xác định mục đích viết  và người đọc

- GV yêu cầu hs  làm việc cá nhân xác định mục đích viết và người đọc trước khi viết tường trình xảy ra với chính mình hoặc chứng kiến.

* Thực hiện nhiệm vụ: Hoc sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi.

* Báo cáo kết quả

b. Lựa chọn nội dung để viết tường trình

- GV yêu cầu HS hình dung lại sự việc đã xảy ra để ghi lại tường trình

GV phỏng vấn 5 đến 7 học sinh về tên gọi của tường trình

- Gv mời một số hs khác góp ý và Gv góp ý cho tên tường trình

- HS suy nghĩ trả lời

- Sản phẩm:

+ Mục đích viết là ghi chép trung thực nội dung diễn biến của sự việc  nhằm xây dựng hồ sơtin cậy về một vụ việc nào đó.

+ Người đọc: Tất cả những người liên quan đến sự việc,những cơ quan cá nhân có lên quan muốn nắm bắt thông tin về vụ việc đã xảy ra.

- HS suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ

- Sản phẩm: Tên bản tường trình mà học sinh chuẩn bị  viết.

2. Viết tường trình

* Chuyển giao nhiệm vụ: GV Yêu cầu Hs  làm việc cá nhân đọc sách giáo khoa và nêu một vài điểm cấn lưu ý khi viết tường trình.

* Thực hiện nhiệm vụ Hs suy nghĩ  trả lời

*Báo cáo  kết quả

- GV nhắc lại những yêu cầu,lưu ý khi viết tường trình.

- GV yêu cầu học sinh viết tường trình.

- Học sinh đọc SGK,suy nghĩ và trình bầy.

- Hs viết tường trình

3. Chỉnh sửa biên bản

Gv yêu cầu hs chỉnh sửa tường trình theo cặp (chỉnh sửa lẫn nhau) dựa trên gợi ý chỉnh sửa SGK trang 123

- Hs đọc bảng gợi ý chỉnh sửa tường trình

- Hs dùng bút màu để đánh dấu và chỉnh sửa tường trình của mình và của bạn.

- Hs trình bầy kết quả chỉnh sửa tường trình.