Giáo án bài Luyện tập sử dụng từ

HĐ1. HDHS tìm hiểu vai trò của vốn từ trong giao tiếp:

H: Em hiểu như thế nào về từ? Muốn diễn đạt dễ dàng và hay cần có vốn từ như thế nào?

I. Vai trò của vốn từ trong giao tiếp

- Từ là đơn vị cơ bản của ngôn ngữ, phải có vốn từ phong phú để chọn những từ chính xác và hay nhất.

HĐ2. HDHS phân loại từ:

? Từ được phân loại như thế nào?

- GV đọc yêu cầu BT 1

- HS làm việc độc lập theo bảng mẫu vào vở BT

- GV giúp HS những từ mà HS còn thắc mắc, chưa hiểu rõ.

II. Phân loại từ:

- Từ loại: DT, ĐT, TT, số từ, đại từ, phó từ, lượng từ, chỉ từ, quan hệ từ.

- Cấu tạo: Từ đơn, từ phức (từ ghép – từ láy).

- Về nguồn gốc: Từ thuần Việt, từ vay mượn (Hán Việt)

- Về quan hệ so sánh ý nghĩa: Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm.

- Các biện pháp tu từ: So sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá, điệp ngữ, chơi chữ.

HĐ3. HDHS luyện tập:

- GV đọc yêu cầu BT 2

- GV cho HS thực hiện theo nhóm

- Mỗi nhóm nhỏ (1 bàn) cần chỉ ra những lỗi cơ bản của thành viên trong nhóm mình mắc phải và cùng nhau sửa chữa

III. Luỵên tập.

1. Bài tập 1:

Nội dung cần sửa (nếu sai)

+ âm, chính tả

+ Về nghĩa

+ Về cấu trúc ngữ pháp

+ Về sắc thái biểu cảm

- GV theo dõi chung và giải thích những từ thắc mắc của HS trong quá trình thảo luận

- GV chốt lại những lỗi mà nhiều nhóm mắc phải và nêu cách sửa chữa

2. Bài tập 2

- Các nội dung cần sửa như BT1.

VD: a. Hồi phục, khôi phục, khuất phục, khắc phục, phục chế.

b. Lỗi đạo, lãnh đạo, độc đạo, đạo đức, đạo tặc, đạo lý, đạo nghĩa...

- Chữa lại những từ sau cho đúng? Cho biết nguyên nhân dùng sai.

3.Bài tập 3

- Cho các từ sau” lẵng lơ, truy nả”

- Chữa” lẳng lơ, truy nã”-> sai chính tả(không phân biệt được thanh(? ) và thanh ngã.