Giáo án Chuyên đề Ngữ văn 12 Chân trời sáng tạo (năm 2024 mới nhất) | Giáo án Chuyên đề học tập Ngữ văn 12
Tài liệu Giáo án Chuyên đề Ngữ văn 12 Chân trời sáng tạo mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT giúp Thầy/Cô dễ dàng soạn giáo án Chuyên đề học tập Ngữ văn 12 theo chương trình sách mới.
Chuyên đề 1: Tập nghiên cứu và viết báo cáo về một vấn đề văn học hiện đại
(Dự án thực hiện tập san vẻ đẹp văn học hiện đại Việt Nam và họp báo giới thiệu)
(Thời gian thực hiện: 10 tiết)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất: Chăm chỉ với việc học, hiểu và trân trọng những thành tựu của văn học Việt Nam hiện đại.
2. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học thông qua việc thảo luận nhóm, thực hiện các nhiệm vụ được giao trong quá trình học tập chuyên đề.
3. Năng lực đặc thù:
– Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề.
– Biết viết một báo cáo nghiên cứu.
– Hiểu và vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về văn học hiện đại.
– Biết thuyết trình một vấn đề của văn học hiện đại đã tìm hiểu.
B. MÔ TẢ DỰ ÁN
– Tình huống giả định: cả lớp học đóng vai một toà soạn báo, thực hiện một tập san với chủ đề Vẻ đẹp văn học hiện đại Việt Nam và tổ chức một buổi họp báo giới thiệu sản phẩm tập san này. GV và các HS có thể phân vai như sau:
+ Tổng biên tập: GV, là người phụ trách chung công việc của toà soạn báo.
+ Mỗi nhóm HS từ 6 – 8 thành viên, với các nhiệm vụ như sau:
Vai trò |
Nhiệm vụ |
Số lượng |
Trưởng ban |
Vai trò nhóm trưởng, quản lí nhóm, phân chia công việc và điều phối hoạt động của các thành viên trong nhóm |
1 HS |
Phóng viên |
Tìm kiếm tư liệu, lên ý tưởng, viết bài |
Linh hoạt theo đề tài |
Biên tập viên |
Đọc và góp ý để chỉnh sửa, hoàn thiện bản thảo |
Linh hoạt theo đề tài |
Thiết kế |
Minh hoạ, thiết kế chế bản, dàn trang,… |
Linh hoạt theo đề tài |
– Dự án được thực hiện trong 5 tuần, tích hợp giữa ba phần của chuyên đề (theo SGK), tích hợp giữa việc hỗ trợ, hướng dẫn của GV và việc hoàn thành sản phẩm dự án của HS, cụ thể: phần Luyện tập, Vận dụng trong các tiết học chuyên đề sẽ là sản phẩm của dự án. Các tiết hướng dẫn của GV được tính vào trong quá trình thực hiện dự án.
– Các sản phẩm cần hoàn thành của mỗi nhóm:
+ Một hồ sơ nghiên cứu về vấn đề văn học hiện đại Việt Nam (theo đề tài được phân công) bao gồm: 1 phiếu thu thập tư liệu; 1 kế hoạch nghiên cứu; 1 bản tóm tắt kết quả tìm hiểu (theo mẫu trong SGK).
+ Một bài viết báo cáo về vấn đề văn học hiện đại Việt Nam (theo đề tài được phân công).
+ Một clip giới thiệu ngắn gọn về vấn đề văn học hiện đại Việt Nam, trình bày trong buổi họp báo giới thiệu sản phẩm.
– Sản phẩm chung của cả lớp là một buổi họp báo với các hoạt động:
+ Trình chiếu clip giới thiệu của các nhóm.
+ Toạ đàm, trò chuyện với đại diện các nhóm về vấn đề tìm hiểu được.
+ Các tiết mục văn nghệ (nếu có).
– Phân công đề tài: GV phân công đề tài cho các nhóm theo các hướng khác nhau, sao cho không có nhóm nào trùng lặp về đề tài. Các hướng nghiên cứu:
+ Tìm hiểu về tác phẩm văn học hiện đại;
+ Tìm hiểu về thể loại;
+ Tìm hiểu về tác giả văn học hiện đại;
+ Tìm hiểu về giai đoạn văn học hiện đại.
C. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DỰ ÁN
Dự án được thự hiện trong 5 tuần, tích hợp giữa phần hướng dẫn lí thuyết của GV trên lớp và phần thực hiện sản phẩm của HS. Cụ thể như sau:
Tuần |
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
1 |
– Phố biến kế hoạch dự án, hướng dẫn HS chia nhóm, phân công nhiệm vụ, xây dựng thang tiêu chí đánh giá sản phẩm. – Công bố rubric (phiếu đánh giá) với HS, hướng dẫn HS căn cứ vào rubric để thực hiện sản phẩm. – Dạy Phần thứ nhất của chuyên đề. – Góp ý, hướng dẫn HS chọn tác giả cần tìm hiểu để tham gia dự án. |
– Chia nhóm, phân công nhiệm vụ, tham gia xây dựng thang tiêu chí đánh giá sản phẩm. –Tham gia buổi học Phần thứ nhất của chuyên đề, lựa chọn tác giả sẽ tìm hiểu để thực hiện hồ sơ tìm hiểu tác giả. |
2 |
– Dạy Phần thứ nhất của chuyên đề (tiếp theo). – Phản hồi, góp ý về hồ sơ tìm hiểu tác giả của các nhóm. |
– Nhóm HS chia sẻ sản phẩm hồ sơ tìm hiểu về vấn đề văn học hiện đại Việt Nam. – Tiếp tục hoàn thiện sản phẩm hồ sơ tìm hiểu về vấn đề văn học hiện đại Việt Nam sau khi được GV và các bạn góp ý, chỉnh sửa. |
3 |
Dạy Phần thứ hai của chuyên đề, hướng dẫn HS quy trình viết và cách sử dụng hồ sơ tìm hiểu vấn đề văn học hiện đại Việt Nam (đã thực hiện) để viết bài báo cáo. |
HS tiến hành viết bài báo cáo về vấn đề văn học hiện đại Việt Nam, sử dụng rubric để tự điều chỉnh, hoàn thiện bài viết. |
4 |
– Dạy Phần thứ ba của chuyên đề, hướng dẫn HS chuyển hoá bài viết đã thực hiện thành bài thuyết trình. – Họp ban tổ chức họp báo, phân công, lên kế hoạch tổ chức họp báo. |
– Các ban tiến hành chuyển hoá nội dung bài viết thành bài nói, từ đó thực hiện clip giới thiệu để chiếu trong buổi họp báo. – Ban tổ chức chuẩn bị các phần việc cần thiết cho buổi họp báo. |
5 |
– Tổ chức buổi triển lãm, trình bày và công bố các sản phẩm. – Thực hiện buổi góp ý, rút kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án. |
D. RUBRIC ĐÁNH GIÁ CÁC SẢN PHẨM DỰ ÁN
GV cùng với HS xây dựng các tiêu chí đánh giá sản phẩm dựa án (có thể dựa vào bảng kiểm trong SGK với sản phẩm bài viết và thuyết trình). Sau khi thống nhất thang tiêu chí, GV xây dựng rubric đánh giá. Sau đây là một gợi ý:
1. Rubric đánh giá sản phẩm hồ sơ nghiên cứu về một vấn đề văn học hiện đại
Phiếu thu thập tư liệu (thực hiện theo mẫu trong SGK, trang 13) |
– Thu thập được đầy đủ tài liệu về tác giả cần tìm hiểu. – Nội dung thống kê kĩ lưỡng, đầy đủ, đánh dấu được những ý quan trọng, có tính phát hiện về vấn đề văn học hiện đại Việt Nam. |
– Thu thập được tương đối đầy đủ tài liệu về vấn đề cần tìm hiểu. – Nội dung thống kê kĩ lưỡng, đầy đủ. |
– Thu thập được một số tài liệu quan trọng về vấn đề cần tìm hiểu, nhưng chưa đầy đủ. – Nội dung thống kê còn sơ sài. |
– Chưa thu thập được tài liệu quan trọng về vấn đề cần tìm hiểu. – Nội dung thống kê còn sơ sài, chưa đúng trọng tâm cần tìm hiểu.
|
Kế hoạch nghiên cứu |
Miêu tả một cách cụ thể, khả thi công việc, nhiệm vụ nghiên cứu, thời gian thực hiện, kết quả cần đạt; đề xuất được cách thức, giải pháp thực hiện nghiên cứu phù hợp. |
Miêu tả một cách cụ thể, khả thi công việc, nhiệm vụ nghiên cứu, thời gian thực hiện, kết quả cần đạt.
|
Xác định được công việc, nhiệm vụ, thời gian thực hiện, kết quả cần đạt.
|
Chưa xác định được công việc, nhiệm vụ, thời gian thực hiện, kết quả cần đạt. |
Bản tóm tắt kết quả tìm hiểu |
– Nội dung bản tóm tắt thể hiện cụ thể, đầy đủ các luận điểm về vấn đề cần tìm hiểu. – Trình bày rõ ràng, có tính hệ thống, có tính thẩm mĩ, thể hiện rõ mối quan hệ giữa các ý, kết hợp phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, có tính sáng tạo. |
– Nội dung bản tóm tắt thể hiện tương đối đầy đủ các luận điểm về vấn đề cần tìm hiểu. – Trình bày rõ ràng, có tính hệ thống, có tính thẩm mĩ, thể hiện rõ mối quan hệ giữa các ý, kết hợp phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ. |
– Nội dung bản tóm tắt cơ bản thể hiện được một số luận điểm về vấn đề cần tìm hiểu. – Trình bày tương đối rõ ràng, thể hiện mối quan hệ giữa các ý, có thể mắc một số lỗi về diễn đạt. |
– Nội dung bản tóm tắt sơ sài, chưa thể hiện được những luận điểm về vấn đề cần tìm hiểu. – Trình bày chưa rõ ràng, thiếu thẩm mĩ, chưa thể hiện được mối quan hệ giữa các ý, mắc nhiều lỗi diễn đạt. |
................................
................................
................................
(Nguồn: NXB Giáo dục)
Xem thêm giáo án Chuyên đề lớp 12 Chân trời sáng tạo các môn học hay khác:
- Giáo án Chuyên đề Toán 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Vật Lí 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Sinh học 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Lịch Sử 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Kinh tế pháp luật 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Công nghệ 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Tin học 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Âm nhạc 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án Chuyên đề Mĩ thuật 12 Chân trời sáng tạo
- Giáo án lớp 1 (các môn học)
- Giáo án lớp 2 (các môn học)
- Giáo án lớp 3 (các môn học)
- Giáo án lớp 4 (các môn học)
- Giáo án lớp 5 (các môn học)
- Giáo án lớp 6 (các môn học)
- Giáo án lớp 7 (các môn học)
- Giáo án lớp 8 (các môn học)
- Giáo án lớp 9 (các môn học)
- Giáo án lớp 10 (các môn học)
- Giáo án lớp 11 (các môn học)
- Giáo án lớp 12 (các môn học)
- Đề thi lớp 1 (các môn học)
- Đề thi lớp 2 (các môn học)
- Đề thi lớp 3 (các môn học)
- Đề thi lớp 4 (các môn học)
- Đề thi lớp 5 (các môn học)
- Đề thi lớp 6 (các môn học)
- Đề thi lớp 7 (các môn học)
- Đề thi lớp 8 (các môn học)
- Đề thi lớp 9 (các môn học)
- Đề thi lớp 10 (các môn học)
- Đề thi lớp 11 (các môn học)
- Đề thi lớp 12 (các môn học)