Giáo án Tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong văn học lớp 4 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi “Nhân vật văn học”

- GV chia lớp thành 4 nhóm.

- GV hướng dẫn chơi như sau:

+ Các nhóm thảo luận để đưa ra tên các nhân vật trong các bài đọc, văn bản hoặc tác phẩm văn học em đã được nghe, được đọc.

+ Cả nhóm lựa chọn 1 nhân vật tiêu biểu nhất và đưa ra một số thông tin có liên quan đến nhân vật hoặc câu chuyện về nhân vật mà em biết.

+ Đưa ra một số nhận xét về tính cách, phẩm chất, ngoại hình,... về nhân vật đó.

+ Các nhóm có thể cử đại diện trình bày trước lớp hoặc phân vai đóng lại đoạn nhỏ trong câu chuyện về nhân vật đó.

- GV tổ chức cho HS các nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.

- GV tổng kết, khen ngợi HS đã tham gia vào trò chơi tích cực và dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được yêu cầu và các bước chuẩn bị để viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong văn học.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc các đề bài: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc của em về một nhân vật trong câu chuyện hoặc bài thơ đã đọc, đã nghe.

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân:

+ Đọc các yêu cầu trong phần Chuẩn bị.

+ Tự chọn một nhân vật trong tác phẩm văn học đã mang lại cho em nhiều cảm xúc, ví dụ:

· Ma-ri-a trong Nhà phát minh 6 tuổi.

· Người nhạc sĩ trong Ông Bụt đã đến.

· Người bà trong Quả ngọt cuối mùa.

· Chú gà con trong Bầu trời trong quả trứng.

+ Trả lời 2 câu hỏi còn lại trong phần Chuẩn bị

· Điều gì ở nhân vật gây ấn tượng với em?

· Tình cảm, cảm xúc của em với nhân vật đó như thế nào?

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, góp ý, khen ngợi HS.

Hoạt động 2: Tìm ý

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Lập được dàn ý gồm có 3 phần (mở đầu, triển khai, kết thúc) cho đoạn văn nêu ý kiến.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS đọc đề.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.