Giáo án Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện (mới, chuẩn nhất) - Giáo án Tiếng Việt lớp 4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (5p)

- GV dẫn vào bài mới

- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ

2. Hoạt động thực hành:(30p)

* Mục tiêu: Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1

* Cách tiến hành: 

Bài 1: Dựa theo nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai, hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian

- Gọi HS đọc yêu cầu trong SGK. 

+Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Yêu cầu 1 HS năng khiếu kể lại lời thoại giữa Tin- tin và em bé thứ nhất. 

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian. 

- Tổ chức cho HS thi kể từng màn. 

- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu. 

- Nhận xét, khen/ động viên. 

*GV: Cách kể như trên là kể theo trình tự thời gian. Sự việc nào xảy ra trước thì kể trước

Bài 2: Giả sử các nhân vật Tin- tin và Mi- tin trong câu chuyện  Ở vương quốc Tương Lai không cùng nhau lần lượt đi thăm …

- Gọi HS đọc yêu cầu trong SGK. 

+ Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau?

- GV: Vừa rồi các em đã kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau. Bây giờ các em tưởng tượng hai bạn Tin- tin và Mi- tin không đi thăm cùng nhau. Mi- tin thăm công xưởng xanh và Tin- tin thăm khu vườn kì diệu hoặc ngược lại Tin- tin đi thăm công xưởng xanh còn Mi- tin đi thăm khu vườn kì diệu. 

GV đi giúp đỡ những hs chưa biết kể

- Nhận xét, khen/ động viên. 

*GV: Cách kể chuyện như trên là kể theo trình tự không gian (“không gian” nghĩa là nơi diễn ra các sự việc của truyện.)

Bài 3: Cách kể chuyện trong bài tập 2 có gì khác cách kể chuyện trong bài tập 1. 

- GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, 2 (theo trình tự thời gian và không gian)

Kể theo trình tự thời gian

- Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh. 

- Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin- tin và Mi- tin đến khu vườn kì diệu. 

Kể theo trình tự không gian

- Mở đầu đoạn 1: Mi- tin đến khu vườn kì diệu. 

- Mở đầu đoạn 2: Trong khi Mi- tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin- tin đến công xưởng xanh. 

+ Về trình tự sắp xếp các sự việc?

+ Về ngôn ngữ nối hai đoạn?

- Nhận xét, chốt.

3. Hoạt động ứng dụng (1p)

4. Hoạt động sáng tạo (1p)

Cá nhân - Nhóm 2 – Lớp

- 2     HS đọc thành tiếng

+ Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với nhau. 

Một hôm, Tin- tin và Mi- tin đến thăm công xưởng xanh. Hai bạn thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh. Tin- tin ngạc nhiên hỏi: 

- Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy?

Em bé trả lời: 

 - Mình sẽ dùng nó trong việc sáng chế trên trái đất. 

- Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh hoạ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian. 

- 2 đến 3 HS thi kể. 

- Lắng nghe

Nhóm 4- Lớp

- HS theo dõi, lắng nghe.

+ Hai bạn đi thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian. 

- HS kể chuyện trong nhóm

- Nhận xét về câu chuyện và lời bạn kể. 

Nhóm 4 – Lớp

- HS đọc yêu cầu bài tập. 

-  HS thảo luận nhóm 4, so sánh

+ Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu sau và ngược lại. 

+ Từ ngữ nối được thay đổi bằng các từ ngữ chỉ địa điểm. 

- Kể lại câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian hoặc không gian

- Kể 1 câu chuyện em đã nghe, đã đọc theo trình tự thời gian thành trình tự không gian