Giáo án (Luyện từ và câu) Dấu ngoặc kép lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS nghe một bài hát sôi động tạo tâm thế hứng thú cho HS.

Tự hào hát mãi lên Việt Nam ơi

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 3 – Dấu ngoặc kép.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận diện và nêu công dụng của dấu ngoặc kép

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện và nắm được công dụng của dấu ngoặc kép.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu của BT1 SHS tr.81.

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi, xác định từ ngữ được đặt trong dấu ngoặc kép và giải thích.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a. Vừa đi đường vừa kể chuyện → Tên một cuốn sách

Vàm Cỏ Đông → Tên một bài thơ

Về miền cổ tích → Tên một bài hát

Giúp em chăm sóc thú nuôi → Tên một quyển sách

b. Dấu ngoặc kép trong các câu trên có công dụng đánh dấu tên sách, tên bài thơ, tên bản nhạc được nhắc đến trong câu.

- GV rút ra những điều cần ghi nhớ về dấu ngoặc kép cho HS.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhắc lại ghi nhớ. Các HS khác theo dõi, lắng nghe.

Hoạt động 2: Đặt dấu ngoặc kép vào những vị trí phù hợp trong câu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đặt được dấu ngoặc kép vào những vị trí phù hợp.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT2: Đặt dấu ngoặc kép vào những vị trí phù hợp trong câu đã cho.

- GV yêu cầu HS điền dấu ngoặc kép vào những vị trí phù hợp trong mỗi câu vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

Gợi ý:

a. Nhóm em đã chia sẻ về bài đọc “Độc đáo Tháp nghiêng Pi-sa”, “Bí ẩn Kim tự tháp Ai Cập”,…

b. Tài liệu “Hướng dẫn trồng và chăm sóc cây cảnh”, “Kĩ thuật trồng cây cảnh”,… đã giúp ông có vườn cây mà nhiều người mong ước.

- Cả lớp cùng lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS hoạt động nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS xác định yêu cầu BT2.

- HS làm bài.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.