Giáo án (Luyện từ và câu lớp 4) Danh từ (trang 10, 11) - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

* Kiểm tra bài cũ

- GV yêu cầu HS tìm một số từ chỉ sự vật và chỉ ra mỗi từ được dùng để trả lời cho câu hỏi nào trong các câu hỏi Ai?, Cái gì?, Con gì?.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

* Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài mới cho HS:

Ở lớp 2, lớp 3 các em đã được tìm hiểu về các từ chỉ sự vật, những từ có thể trả lời câu hỏi Ai?, Cái gì?, Con gì?. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu kĩ hơn về những từ này.

- GV ghi tên bài học: Luyện từ và câu – Danh từ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét

Nhiệm vụ 1: Tìm từ chỉ sự vật (BT1)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm được từ chỉ sự vật.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS đọc yêu cầu của BT1, hoạt động nhóm và thực hiện BT1: Tìm các từ chỉ sự vật trong những câu đã cho.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS báo cáo kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Từ chỉ sự vật trong câu:

a. mẹ, Hồng, cửa nhà.

b. chích bông, sâu, mối, mùa màng, cây cối.

c. (cơn) mưa, mùa vụ, cánh đồng.

Nhiệm vụ 2: Xếp các từ vào nhóm thích hợp (BT2)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xếp được các từ vào nhóm thích hợp.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS đọc yêu cầu của BT2, hoạt động nhóm và thực hiện BT2: Xếp các từ tìm được ở BT1 vào nhóm thích hợp:

- GV lưu ý:

+ Kiến thức về từ chỉ sự vật đã được dạy từ lớp 2.

+ Sự phân loại các từ chỉ sự vật thành từ chỉ người, từ chỉ vật, từ chỉ con vật, từ chỉ thời gian là một sự phân loại ngôn ngữ học, dựa trên khả năng trả lời các câu hỏi (Ai?, Cái gì?, Cây gì?, Con gì?, Bao giờ?,…), cho nên không trùng khít với sự phân loại logic. Nhiều ngôn ngữ sử dụng câu hỏi Ai? để hỏi về con vật. Về khả năng đặt câu, chỉ có người và động vật mới được miêu tả bằng động từ chỉ hoạt động; còn tĩnh vật (đồ vật, cây cối) chỉ được miêu tả bằng động từ chỉ hoạt động khi sự vật được nhân hóa.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS báo cáo kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Từ chỉ người: mẹ, Hồng.

+ Từ chỉ vật: cửa nhà, cánh đồng, cây cối.

+ Từ chỉ con vật: chích bông, sâu, mối.

+ Từ chỉ thời gian: mùa màng, mùa vụ.

+ Từ chỉ hiện tượng tự nhiên: (cơn) mưa.

Hoạt động 2: Rút ra bài học

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được nội dung bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS trình bày kiến thức cần ghi nhớ: Các từ chúng ta vừa tìm hiểu ở hai BT trên được gọi là danh từ. Vậy ai có thể trả lời câu hỏi: Danh từ là gì?

- GV yêu cầu HS lấy thêm một số ví dụ về danh từ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS hoạt động nhóm, thực hiện BT.

- HS báo cáo kết quả.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS hoạt động nhóm, thực hiện BT.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xung phong trả lời:

Danh từ là từ chỉ sự vật.

- HS thực hiện.

VD: học sinh, nhà trường, gà, vịt, Mặt Trăng,…