Giáo án bài Mon và Mên đang ở đâu? - Kết nối tri thức

Hoạt động của gv và hs

Nd (dự kiến sp)

NV 4:

NV 4.1

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV):

 GV chia lớp thành 4 nhóm, đọc vb “Mon và Mên đang ở đâu”, tl, th các yêu cầu sau:

a. Mon và Mên là ai trong mối quan hệ với nhà văn – tác giả truyện ngắn Bầy chim chìa vôi?

b. Theo em, vì sao nhà văn khẳng định rằng “tất cả lũ trẻ làng chú đều thức để lắng nghe tiếng mưa, cùng nghĩ về bãi sông và lo cho bầy chim chìa vôi non”?

c. Cậu bé - người “phỏng vấn" tác giả - ngạc nhiên vì điều gì?

d. Ngoài Mon và Mên, ai là người có trải nghiệm và kỉ niệm sâu sắc về đêm mưa, bãi sông và bầy chim chìa vôi?

e. Mon và Mên đang ở đâu? Bầy chim chìa vôi đã bay đi đâu?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS chia nhóm và thảo luận.

Bước 3: Báo cáo và thảo luận:

Các nhóm cử đại diện trình bày. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.

Kết luận, nhận định: GV nhận xét

NV 4.2: Bài tập

d) Tổ chức thực hiện:

 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV):

 (Nhiệm vụ này cần được giao trước, thời gian trên lớp chỉ dành để các nhóm báo cáo).

GV chia lớp thành 4 nhóm

+ mỗi nhóm họn đọc một cuốn sách đang gây sự chú ý, tò mò đối với em. Trong quá trình đọc, thử hình dung em có thể đặt ra những câu hỏi nào để làm rõ hơn điều em muốn biết cách tác giả tạo nên nhân vật hoặc những chi tiết tiêu biểu, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong cuốn sách.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS chia nhóm và thảo luận ở nhà.

Bước 3: Báo cáo và thảo luận:

Các nhóm cử đại diện trình bày. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.

Kết luận, nhận định: GV nhận xét

IV. Đọc và trò chuyện cùng tác giả

1. Bài thuật lại cuộc phỏng vấn của độc giả nhỏ tuổi với nhà văn

a. Mon và Mên là bạn cùng lứa tuổi với nhà văn - tác giả truyện ngắn Bầy chim chìa vôi.

b. Nhà văn khẳng định rằng “tất cả lũ trẻ làng chú đều thức để lắng nghe tiếng mưa, cùng nghĩ về bãi sông và lo cho bầy chim chìa vôi non” vì:  lũ chim non là điều bọn trẻ quan tâm nhất lúc đó

c. Cậu bé - người “phỏng vấn" tác giả - ngạc nhiên vì tác giả biết được trong đêm mưa, Mon và Mên đã lo nghĩ cho bầy chìa vôi. Cậu bé cho rằng tác giả đã ở cùng Mon và Mên trong đêm hôm đó, hỏi tại sao tác giả không đi cùng Mon, Mên và ngăn cản họ vì họ mới chỉ là trẻ con, cần phải có người lớn đi cùng.

d. Ngoài Mon và Mên, lũ trẻ trong làng (bao gồm cả tác giả lúc đó) là người có trải nghiệm và kỉ niệm sâu sắc về đêm mưa, bãi sông và bầy chim chìa vôi.

e.

- Mon và Mên vẫn ở trong kí ức của nhà văn và độc giả.

- Bầy chim chìa vôi đã bay đến nơi rất xa, nơi thiên nhiên không bị tàn phá, nơi mà chúng có thể sinh sống.

2. Bài tập: Chọn đọc một cuốn sách đang gây sự chú ý, tò mò đối với em. Trong quá trình đọc, thử hình dung em có thể đặt ra những câu hỏi nào để làm rõ hơn điều em muốn biết cách tác giả tạo nên nhân vật hoặc những chi tiết tiêu biểu, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong cuốn sách.

Kq:

- Cuốn sách đang gây sự chú ý, tò mò của em là Tắt đèn của Ngô Tất Tố

- Trong quá trình đọc, em có thể đặt ra một số câu hỏi:

+ Tại sao tác giả lại đặt tên cho nhân vật của mình là chị Dậu? Đây là ngụ ý của tác giả hay chỉ là đặt tên một cách ngẫu nhiên?

+ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm có gì đặc biệt? Nó có liên quan gì đến các chi tiết trong tác phẩm không?

+ Ngoài việc tái hiện sự bất công của xã hội phong kiến lúc bấy giờ thì tác gỉa còn muốn làm nổi bật cái gì?