Giáo án Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo Bài 9: Thiết kế sản phẩm nội thất

* HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát - Nhận thức.

Quan sát - nhận thức về mô hình sản phẩm nội thất.

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

* Hoạt động khởi động.

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

*Mục tiêu.

- Phân tích được vẻ đẹp tạo hình và công năng sử dụng SPMT. trình bày được ý tưởng và cách thiết kế tạo sáng sản phẩm nội thất.

- Thiết kế được hình dáng sản phẩm nội thất từ giấy bìa.

* Nhiệm vụ của GV.

- GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa trang SGK Mĩ thuật 8 và một số bộ mô hình đồ chơi nội. thất mẫu được làm bằng phương pháp thủ công để HS nhận biết về hình, khối tạo sản phẩm; kĩ thuật tạo hình và tỉ lệ giữa các bộ phận của sản phẩm.

* Gợi ý cách tổ chức:

- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 40 trang SGK Mĩ thuật 8 và bộ đồ chơi nội thất mẫu GV chuẩn bị.

- Nêu CÂU HỎI GỢI MỞ: để HS thảo luận và chỉ ra:

+ Tên và chức năng của sản phẩm.

+ Hình, khối tạo nên sản phẩm.

+ Sự kết hợp của các đường nét và hình, khối trang sản phẩm.

+ Kĩ thuật tạo hình và tỉ lệ giữa các bộ phận của sản phẩm.

* Câu hỏi gợi mở.

- Hình mẫu sản phẩm nội thất gồm những gì?

- Sản phẩm nội thất đó có chức năng gì?

- Hình khối nào tạo nên những sản phẩm đối?

- Tỉ lệ giữa các sản phẩm đó như thế nào?

- Màu sắc và cách trang trí sản phẩm cho em cảm nhận gì?

- Kĩ thuật tạo hình sản phẩm như thế nào?

- Sản phẩm được tạo hình từ vật liệu gì?

- Có thể sử dụng vật liệu nào khác để tạo được mô hình đồ chơi như hình mẫu?

* CHUẨN BỊ

- HS: Giấy bìa các-tông, keo dán, giấy mầu, bứt, màu vẽ.

- GV: Hình ảnh minh họa theo nội dung bài.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát hình minh họa trang SGK Mĩ thuật 8 và một số bộ mô hình đồ chơi nội. thất mẫu được làm bằng phương pháp thủ công để HS nhận biết về hình, khối tạo sản phẩm; kĩ thuật tạo hình và tỉ lệ giữa các bộ phận của sản phẩm ở hoạt động 1.

- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận và ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh họa trang SGK Mĩ thuật, nhận biết về hình, khối tạo sản phẩm; kĩ thuật tạo hình và tỉ lệ giữa các bộ phận của sản phẩm.

- HS quan sát hình ở trang 40 trang SGK Mĩ thuật 8 và bộ đồ chơi nội thất mẫu GV chuẩn bị.

- HS trả lời.

- HS trả lời, phát huy lĩnh hội.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS chuẩn bị đồ dùng học tập.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* HOẠT ĐỘNG 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.

Cách thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất.

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

* Nhiệm vụ của GV:

- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang SGK Mĩ thuật 8 để nhận biết cách thiết kế tạo đáng sản phẩm nội thất.

* Gợi ý cách tổ chức:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở trang 41 trang SGK Mĩ thuật 8 để thảo luận, phân tích và chỉ ra cách thiết kế tạo dáng mô hình sản phẩm nội thất.

- Nêu CÂU HỎI GỢI MỞ: để HS chia sẻ thêm về những kĩ thuật tạo mô hình sản phẩm nội thất mà các em đã trải nghiệm hoặc các em biết.

- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất.

* CÂU HỎI GỢI MỞ:

- Để tạo mô hình một sản phẩm nội thất cần bao nhiêu bước?

- Bước nào làm cho sản phẩm có tỉ lệ hài hoà?

- Để có các sản phẩm đồng bộ với nhau thì cần làm gì?

* Tóm tắt để HS ghi nhớ.

- Tạo mô hình sản phẩm nội thất bằng cách cắt, ghép các hình, khối cơ bản từ giấy bìa là mô phỏng hình thức thiết kế tạo dáng sản phẩm.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát hình minh họa trang SGK Mĩ thuật 8 để nhận biết cách thiết kế tạo đáng sản phẩm nội thất ở hoạt động 2.

* Củng cố, dặn dò.

- Chuẩn bị tiết sau.

- HS tìm hiểu và ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh họa ở trang 41 trang SGK Mĩ thuật 8 để thảo luận, phân tích và chỉ ra cách thiết kế tạo dáng mô hình sản phẩm nội thất.

- HSchia sẻ thêm về những kĩ thuật tạo mô hình sản phẩm nội thất mà các em đã trải nghiệm hoặc các em biết.

- HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thiết kế tạ- dáng sản phẩm nội thất.

- HS nhắc lại và ghi nhớ trả lời câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.