Giáo án Khoa học lớp 5 Chân trời sáng tạo Bài 23: Sự sinh sản ở người

Chỉ từ 300k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Khoa học lớp 5 Chân trời sáng tạo bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

B1: Gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

1. Yêu cầu cần đạt

1.1. Năng lực khoa học tự nhiên

- Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tinh trùng, sự thụ tinh,...) để trình bày quá trình hình thành cơ thể người.

- Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người.

1.2. Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác, sáng tạo trong thảo luận để tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản.

1.3. Phẩm chất chủ yếu

- Chăm chỉ: Ham hiểu biết, tìm hiểu về quá trình hình thành cơ thể người và ý nghĩa của sự sinh sản ở người.

- Trách nhiệm trong việc chia sẻ những đóng góp trong hoạt động nhóm.

- Trung thực trong thảo luận và báo cáo kết quả thảo luận.

2. Đồ dùng dạy học

- Tiết 1:

Hoạt động	GV	HS
Khởi động	Câu hỏi khởi động.	SGK trang 79.
Tìm hiểu về quá trình hình thành cơ thể người	Hình 1 (SGK trang 79).	SGK trang 79.
Hoàn thành sơ đồ mô tả quá trình hình thành cơ thể người	Hình sơ đồ gợi ý trong SGK trang 80.	SGK trang 80.

- Tiết 2 & 3:

Hoạt động	GV	HS
Khởi động	Trò chơi khởi động.
Tìm hiểu ý nghĩa của sự sinh sản	Các hình 2 – 6 (SGK trang 81).	SGK trang 81.
Cùng thảo luận	SGK trang 81.	SGK trang 81.
Cùng làm bộ sưu tập	SGK trang 81.	SGK trang 81.

Tiết 1

3. Các hoạt động dạy học (tiết 1)

3.1. Hoạt động khởi động (5 phút)

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về sự sinh sản ở người để dẫn dắt vào bài học mới.

b) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp.

c) Tiến trình tổ chức hoạt động:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi, một bạn đặt câu hỏi: Đặc điểm nào trên gương mặt bạn giống bố hoặc giống mẹ nhất? Bạn còn lại sẽ trả lời theo cảm nhận của bản thân.

- GV có thể tổ chức dưới dạng các trò chơi như: “Đi tìm bố, mẹ”, “Ai tinh mắt?”,…

- GV đặt câu hỏi: Các em có biết nhờ đâu mà chúng ta có những đặc điểm giống bố, mẹ không?

- GV dẫn dắt vào bài học “Sự sinh sản ở người”.

- HS chia nhóm và hỏi đáp với nhau. Ví dụ:

+ Bạn A hỏi: Đặc điểm nào trên gương mặt bạn giống bố hoặc giống mẹ nhất?

+ Bạn B trả lời: Mình giống bố khuôn mặt, giống mẹ đôi mắt,…; hoặc mình giống bố đôi tai, giống mẹ làn da trắng,…

- HS tham gia trò chơi theo sự hướng dẫn của GV.

- HS trả lời theo khả năng hiểu biết của bản thân.

- HS lắng nghe.

d) Dự kiến sản phẩm:

- HS hỏi - đáp theo nhóm đôi.

- HS trả lời được câu hỏi theo sự hiểu biết của bản thân.

- Lưu ý: GV khuyến khích HS trả lời tự do, không chỉnh sửa các câu trả lời của HS.

3.2. Hoạt động khám phá và hình thành kiến thức: Tìm hiểu về quá trình hình thành cơ thể người (15 phút)

a) Mục tiêu: HS nhận biết được cơ thể của mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ với tinh trùng của bố.

b) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp, phương pháp trực quan, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề.

c) Tiến trình tổ chức hoạt động:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức cho HS quan sát các hình 1a, 1b, 1c, 1d (SGK trang 79), đọc nội dung trong các hộp thông tin, thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ: Nói về quá trình hình thành cơ thể người.

- GV mời đại diện của một số nhóm lên chỉ hình và nói về quá trình hình thành của cơ thể người.

- GV mời các HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm có câu trả lời đúng, bổ sung và chỉnh sửa cho nhóm có câu trả lời chưa chính xác.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận.

- HS chia nhóm, quan sát hình, đọc thông tin và thảo luận nhóm.

- HS trả lời.

+ Hình 1a: Tinh trùng của người bố di chuyển tới gặp trứng của người mẹ. Thường chỉ có một tinh trùng chui được vào trứng để thụ tinh, tạo thành hợp tử.

+ Hình 1b: Hợp tử di chuyển dần về tử cung, phát triển thành phôi.

+ Hình 1c: Phôi phát triển thành thai nhi.

+ Hình 1d: Em bé được sinh ra sau khoảng 9 tháng.

- HS nhận xét lẫn nhau.

- HS lắng nghe.

- HS rút ra kết luận: Quá trình thụ tinh diễn ra trong cơ quan sinh dục của người mẹ. Sự thụ tinh xảy ra khi tinh trùng của người bố kết hợp với trứng của người mẹ tạo thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành phôi, phôi phát triển thành thai nhi trong cơ thể người mẹ. Sau khoảng 9 tháng, em bé được sinh ra.

d) Dự kiến sản phẩm:

- HS thảo luận theo nhóm 4 hoặc nhóm 6.

- HS rút ra được kết luận: Quá trình thụ tinh diễn ra trong cơ quan sinh dục của người mẹ. Sự thụ tinh xảy ra khi tinh trùng của người bố kết hợp với trứng của người mẹ tạo thành hợp tử. Hợp tử phát triển thành phôi, phôi phát triển thành thai nhi trong cơ thể người mẹ. Sau khoảng 9 tháng, em bé được sinh ra.

3.3. Hoạt động luyện tập: Hoàn thành sơ đồ mô tả quá trình hình thành cơ thể người (15 phút)

a) Mục tiêu: Kiểm tra sự hiểu biết của HS về quá trình hình thành cơ thể người.

b) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp, phương pháp trực quan, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề.

c) Tiến trình tổ chức hoạt động:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức cho HS quan sát sơ đồ gợi ý trong SGK trang 80, thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ: Lựa chọn ô chữ phù hợp để hoàn thành sơ đồ mô tả quá trình hình thành cơ thể người vào giấy khổ A3 hoặc A4. Lưu ý: GV khuyến khích HS có thể vẽ, viết sơ đồ này một cách sáng tạo hơn để phát huy các năng lực vẽ, viết, sơ đồ hoá của HS.

- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ sản phẩm trước lớp.

- GV mời HS các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét và khen ngợi những HS có câu trả lời đúng, lưu loát, có thêm những ý tưởng mới, trình bày sơ đồ một cách sáng tạo.

- GV khuyến khích HS đọc thêm mục Em tìm hiểu thêm để hiểu rõ hơn các giai đoạn phát triển của thai nhi.

- GV yêu cầu HS hoàn thiện sơ đồ quá trình hình thành cơ thể người để trưng bày ở góc sáng tạo của lớp hoặc viết vào vở.

- HS chia nhóm, lựa chọn ô chữ thích hợp để hoàn thành sơ đồ mô tả quá trình hình thành cơ thể người theo sự hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ sản phẩm của nhóm mình.

- HS nhận xét lẫn nhau và nhắc lại được quá trình hình thành cơ thể người.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

d) Dự kiến sản phẩm:

- HS thảo luận theo nhóm 4 hoặc nhóm 6.

- HS hoàn thành được sơ đồ quá trình hình thành cơ thể người.

Tiết 2 & 3

4. Các hoạt động dạy học (tiết 2 & 3)

4.1. Hoạt động khởi động (5 phút)

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về ý nghĩa của sự sinh sản để dẫn dắt vào bài học.

b) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp trực quan, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề, phương pháp dạy học hợp tác.

c) Tiến trình tổ chức hoạt động:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV gợi mở để HS nhớ lại nội dung kiến thức về chủ đề Gia đình mà HS đã học ở môn Tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3.

- GV tổ chức cho HS thi vẽ nhanh sơ đồ về các thế hệ trong gia đình mình.

- GV mời một số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương các bạn có sơ đồ đúng và đẹp. GV dẫn dắt vào tiết 2 & 3 của bài học.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ sản phẩm và có thể giới thiệu thêm về số lượng người qua từng thế hệ (ví dụ: lúc đầu, gia đình chỉ có ông bà sau đó ông bà sinh ra bố (hoặc mẹ) và cô hay chú (dì hay cậu),…).

- HS lắng nghe.

................................

(Nguồn: NXB Giáo dục)

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Khoa học lớp 5 năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Khoa học lớp 5 Chân trời sáng tạo chuẩn khác:

Trang trước Trang sau

Đề thi, giáo án lớp 5 các môn học