Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Chân trời sáng tạo Tuần 1 (Chủ đề 6)

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Chào cờ:

- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần:

+ Ổn định tổ chức.

+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ

+ Đứng nghiêm trang

+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ.

+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường.

- HS điều khiển lễ chào cờ.

2. Đánh giá lại hoạt động của trường trong tuần qua và công việc tuần mới:

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét hoạt động của trường trong tuần qua.

- HS nghe.

- TPT hoặc đại diện BGH đưa ra những công việc phải làm trong tuần mới.

- HS nghe.

3. Kết nối với sinh hoạt theo chủ đề: Văn nghệ chúc mừng năm mới.

* Mục tiêu: HS nhận biết được một số biểu hiện cảm xúc thông qua một số biểu hiện cơ bản.

* Cách tiến hành:

- GV phụ trách kết hợp với GV lớp lớn hơn để phối hợp hỗ trợ làm các khuôn mặt cảm xúc: vui, buồn, sợ, tức giận, ngạc nhiên.

- GV theo dõi.

- GV phụ trách và GV các lớp nhận xét, tuyên dương.

- Trên sân khấu có một em làm người dẫn chương trình để tạo sự kết nối giữa HS, các em sẽ dễ tiếp cận hơn.

- Người dẫn chương trình có thể hỏi các nhân vật sắm vai về những tình huống làm cho bản thân có các cảm xúc trên.

- HS quan sát, theo dõi.

- Các HS khác xem các tiết mục.

4. Tổng kết:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Khởi động:

- GV tổ chức HS hát những bài bài hát, băng reo, trò chơi,… có liên quan đến bài học.

- HS HS hát những bài bài hát, băng reo, trò chơi,… có liên quan đến bài học.

- GV dẫn đắt vào bài học.

- HS nghe.

2. Khám phá:

- GV dùng video clip ngắn, hình ảnh, câu chuyện, nêu tình huống (có hình ảnh minh hoạ) về một số cảm xúc cơ bản.

- HS xem.

- HS nhận ra cảm xúc nào ứng với khuôn mặt càm xúc nào.

- GV hướng dẫn HS sử dụng VBT có mẫu các khuôn mặt cảm xúc.

- HS nghe và nối các khuôn mặt cảm xúc với tên gọi phù hợp.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận xét.

- GV chốt ý, dẫn dắt chuyển hoạt động.

3. Luyện tập:

- GV hướng dẫn HS dựa vào các hình ảnh để nhận diện cảm xúc.

- HS nghe.

- HS tự mình diễn tả các cảm xúc theo mô hình trong SGK.

+ Hãy kể tên một cảm xúc em thấy ở người thân?

+ HS trả lời.

+ Khi nào người thân có cảm xúc như vậy?

+ Người thân làm gì khi cảm thấy như thế?

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS quan sát chính mình: Em tự quan sát bản thân em.

+ Có (những) lần nào em có cảm xúc như thế không?

+ Theo em, đó là một cảm xúc tốt (gọi là tích cực) hoặc không tốt (gọi là tiêu cực)?

- HS tự quan sát chính mình rồi trả lời câu hỏi.

- GV dùng bộ ảnh “thật” năm cảm xúc cơ bản cho HS nhìn và nêu tên cảm xúc.

- HS nhìn và nêu tên cảm xúc.

4. Mở rộng:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung các tình huống.

- HS nghe.

- GV tổ chức cho các nhóm chọn một tình huống để sắm vai thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- HS hoạt động theo nhóm chọn một tình huống để sắm vai thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.

- HS thực hành theo hướng dẫn của GV.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Các nhóm trình bày sản phẩm.

5. Đánh giá:

- GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh giá để HS làm quen với việc đánh giá.

- HS sử dụng bộ thẻ cảm xúc để tự đánh giá.

6. Kết nối:

- Dặn: Về nhà xem trước bài: “Quan sát cảm xúc”.

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.