Giáo án Toán lớp 4 Bài 65: Tìm phân số của một số - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV chuẩn bị 12 hình tròn bằng nhau. GV chia 12 hình tròn thành 3 phần bằng nhau.

- GV đặt câu hỏi: “Cô chia 12 hình tròn thành 3 phần bằng nhau thì mỗi phần có bao nhiêu hình tròn?”

- GV tô màu 2 phần hình tròn, tức là tô màu $\frac{2}{3}$ của 12 hình tròn.

- GV yêu cầu HS đếm số hình tròn được tô màu và đặt câu hỏi: “Có bao nhiêu hình tròn được tô màu?”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Có cách nào để không cần đếm số hình tròn được tô màu mà vẫn biết được $\frac{2}{3}$ của 12 hình tròn bằng bao nhiêu không? Cô trò mình cùng tìm hiểu bài học hôm nay “Bài 65: Tìm phân số của một số - Tiết 1: Tìm phân số của một số”.

- HS suy nghĩ và trả lời: “Chia 12 hình tròn thành 3 phần bằng nhau thì mỗi phần có 4 hình tròn”.

- HS đếm số hình tròn tô màu và trả lời: “Có 8 hình tròn được tô màu”.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Biết cách tìm phân số của một số; làm quen và giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến tìm phân số của một số.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu và giới thiệu tình huống trong khám phá:

- GV cho HS đọc lời thoại của các nhân vật.

- GV đặt một số câu hỏi để HS nắm rõ tình huống: “Bạn Việt đã làm bao nhiêu cái bánh kem?”, “Bạn ấy đã phủ kem mấy phần của số bánh?”, “Theo lời bạn Rô-bốt, $\frac{2}{3}$ số bánh kem là bao nhiêu cái?”

- GV hướng dẫn HS cách tìm $\frac{2}{3}$ số bánh trong khay:

+ Viết phép tính:

$12\times \frac{2}{3}=8$ (cái)

→ Thông qua tình huống, GV rút ra quy tắc tìm phân số của một số: “Muốn tìm $\frac{2}{3}$ của 12, ta lấy 12 nhân với $\frac{2}{3}$”.

- GV cho thêm một tình huống khác “Một chùm nho có 36 quả. Chim sẻ ăn hết $\frac{5}{6}$ số quả nho đó. Hỏi chim sẻ ăn hết bao nhiêu quả nho?”

- HS đọc lời thoại của các nhân vật.

- HS trả lời các câu hỏi: “Bạn Việt đã làm 12 cái bánh kem”, “Bạn ấy đã phủ kem $\frac{2}{3}$ của số bánh”, “Theo lời bạn Rô-bốt, $\frac{2}{3}$ số bánh kem là 8 cái”.

- HS chú ý nghe, ghi vở và đồng thanh.

+ Cá nhân – Cặp đôi – Đồng thanh.

- HS suy nghĩ và trả lời: “Chim sẻ ăn hết:

$36\times \frac{5}{6}=30$ (quả nho)”

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Nhận biết được bài toán tìm phân số của một số.

- Rèn kĩ năng giải bài toán tìm phân số của một số liên quan đến đơn vị đo mi-li-lít, qua đó HS phát triển tư duy và trí tưởng tượng.

- Củng cố dạng toán tìm phân số của một số thông qua giải bài toán thực tế có lời văn.

b. Cách thức tiến hành